第七章收獲（二）
　　
　　火紅的太陽戀戀不舍地在西邊的山上舍不得回家，鳥兒們還在飛來飛去，忙忙碌碌地為晚餐做著最后的準(zhǔn)備，不是發(fā)出一陣陣愉快的笑聲，那一定是在慶祝今天晚餐的豐盛。
　　
　　在這美妙的仲夏傍晚，蛐蛐蟈蟈們也迫不及待地開起了party，微風(fēng)是首沙沙的舞曲，在穿著綠色衣衫的植物們搖頭晃腦的演奏下，所有動物們都以自己的方式參與了進來，或是隨聲附和，或是隨著節(jié)拍跳動搖晃著身軀，一切配合的是那么天衣無縫。
　　
　　而在這大自然的樂章中，升起了一陣悠揚的笛聲，坐在后山上的青石上，伴著山泉流淌的叮咚聲，葉洛又練習(xí)起豎笛，這就是他在過去的一年中繼武術(shù)后的第二個重大收獲。如果不仔細(xì)傾聽，平常人很難發(fā)現(xiàn)笛聲中的瑕疵。
　　
　　...
　　
　　經(jīng)歷了最初的不適應(yīng)和枯燥的練習(xí)外，葉洛終于在風(fēng)琴上學(xué)會了彈奏出屬于自己的第一首完整曲子。
　　
　　那一天葉洛是第一次放學(xué)后主動留校打掃衛(wèi)生，就是為了能再多彈奏一遍人生中學(xué)會的第一首曲子。不過也是有后果的，就是比每天晚些到達劉師父家里，被師父批評后多站了會樁。
　　
　　因為劉忠國心里是不想讓葉洛學(xué)音樂的，可是又不好說，于是只能每天壓榨葉洛的時間，讓他將時間都用在習(xí)武上。
　　
　　到了六年級的第二學(xué)期，葉洛已經(jīng)到了給首曲譜就能彈奏的程度，反過來，對于不是太難的調(diào)子葉洛也能畫出相應(yīng)的曲譜來。
　　
　　但若不是在學(xué)校閑的太無聊，或潘老師不那么全心全意地教導(dǎo)，或班主任看在成績上放任他的自由，或..總之是多重因素成就了葉洛的音樂。
　　
　　而且潘老師還把自己在學(xué)習(xí)的聲樂、樂理作曲等書本借給了葉洛，對于葉洛看不看得懂，看后能否理解，就不是他操心的了，他只是看在葉洛逆天的領(lǐng)悟力上，見獵心喜，提前讓他了解一下，開闊視野罷了。
　　
　　不過有一天音樂老師去樂器室看自己得意弟子時，還是被葉洛驚人的天賦給震撼到了。
　　
　　“素眉勾勒秋千話北風(fēng)龍轉(zhuǎn)丹
　　
　　屏層鳥繪的牡丹一如你梳妝
　　
　　黯然騰香透過窗心事我了然
　　
　　宣紙上皺邊直尺各一半
　　
　　油色渲染侍女圖因為被私藏
　　
　　而你嫣然的一笑如含苞待放
　　
　　...
　　
　　天正在等煙雨而我在等你
　　
　　月色被打撈起掩蓋了結(jié)局
　　
　　如傳世的青花瓷在獨自美麗一眼的笑意
　　
　　...”
　　
　　這就是他聽到葉洛自彈自唱的歌，一下驚為天人，稱贊的話一籮筐一籮筐的，簡直停不下來.
　　
　　葉洛開始還很是自鳴得意，到后來就為自己的剽竊行為得到老師的夸贊感到很是羞愧。
　　
　　不過也沒辦法將這首未出世的詞推到別人身上，畢竟現(xiàn)在是一九九六，亞洲小天王——周天王周董還沒出道呢。
　　
　　現(xiàn)在的內(nèi)地音樂市場也就是那姐，孫月，蔡國青等有數(shù)的一些人。像潘老師這種對音樂極關(guān)注的人，即便一點的風(fēng)吹草動也是瞞不過他的，所以葉洛就扭扭捏捏把這剽來的圣曲的光環(huán)戴在了自己的頭上。
　　
　　也不知道將來的房文山老師寫完了這首詞，發(fā)現(xiàn)已被別人捷足先登后會有什么感想，不過好在他是取之不竭的詞庫，也許受到刺激會寫出更好的詞也說不準(zhǔn)呢，畢竟有壓力才有動力嘛，葉洛私下這樣安慰自己，逃避慚愧的煎熬。
　　
　　在這之后，葉洛就從主動學(xué)到被動學(xué)，每天自習(xí)課都會被潘老師帶到樂器室學(xué)習(xí)，按潘老師的話說就是：不能讓這么好的苗子浪費在我的手里??！
　　
　　說起潘老師，葉洛知道他是一個真正愛音樂的人，葉洛所在小學(xué)的校歌就是他自己一個人完成的，記得后來他愣是靠自己自學(xué)讀完了音樂碩士學(xué)位，去了省城奉天，到一個還不錯的大學(xué)當(dāng)音樂老師。
　　
　　葉洛雖常常解釋那首歌是自己一時的靈感爆發(fā)，不過潘老師還是常常讓他試著再次嘗試寫，久而久之，沒看到再驚艷，讓人眼前一亮的詞時，他才信了葉洛給出的原因。