“對，患者的情況正是癌癥術后正氣受損，足冰涼正是陽虛?！?br/>　　
　　吳燦明點了點頭：“那么什么是陽虛什么是陰虛呢？”
　　
　　說著，吳燦明看向陳略等人：“陽虛和陰虛的一些臨床癥狀咱們不少人都知道，可兩者具體怎么區(qū)分，有什么不同，在實際的臨床中，怎么判斷陽虛和陰虛呢？”
　　
　　“這…….”
　　
　　一時間，眾人都有點沉默。
　　
　　這個問題還真不好回答，陽虛和陰虛，別說他們這些醫(yī)學生了，就是一些常年臨床的醫(yī)生都有點搞不太明白，最多也只能根據(jù)癥狀來判斷。
　　
　　可要是追根究底，還真比較復雜。
　　
　　尚學文微微沉吟，這個問題確實不好回答，可要是答得好，也能證明本事。
　　
　　“你們誰能知道？”
　　
　　吳燦明笑著問。
　　
　　因為患者并非急癥，所以這會兒吳燦明也不著急，正好借著真實病案，來給學生們好好上一課。
　　
　　“陳略？”
　　
　　吳燦明笑著問陳略：“你怎么理解的？”
　　
　　對于老師來說，提問的時候，往往習慣性的就喜歡點名自己喜歡的學生，平常表現(xiàn)好的學生，特別是在所有人都沉默的情況下。
　　
　　“陰陽是相對的說法，并非恒定不變?！?br/>　　
　　陳略道：“水為陰，火為陽，靜為陰，動為陽，那么放在人體，我覺的人吃進東西，吸進氧氣，通過腸胃的生物轉換，就會產生能量，這種能量，就是人體之火，生命之火，這就是人體的陽氣，而血液、體液這些就是人體的陰?！?br/>　　
　　“陰在陽的推動下運行，從而產生陽，陽又產生陰，周而復始，形成循環(huán)，就像吳老師昨天說的天地人三才，天地人獨立卻又相互依存?！?br/>　　
　　說著，陳略道：“就像水變成蒸汽上升成為云，之后又變成雨落下，周而復始，形成一個循環(huán)。”
　　
　　“那么什么是陽虛，什么又是陰虛呢？”
　　
　　陳略繼續(xù)道：“如果說陽是火，陰是水，就像是煮飯一樣，陽虛就是火不夠，如果火不夠的話，水燒不開，飯也做不熟?！?br/>　　
　　“人體也一樣，如果一個人的陽氣不足，人就會運化不好，人就會濕重，身體發(fā)胖，舌頭發(fā)胖，大便多不成形。”
　　
　　“反之，如陰虛就是水不足，水不足的話，煮的飯就很干，也容易夾生，放在人體，人就會顯得很瘦，并且容易口干和便秘…….”
　　
　　“沃日！”
　　
　　呂云海震驚的看著陳略。
　　
　　陳略的這個舉例簡直太形象了，可以說用非常生動的一個例子，把陽虛和陰虛解釋的非常清楚。
　　
　　陳略繼續(xù)說道：“陰虛不能制火，說的也正是這個道理，水不足，火太旺，陰陽平衡就被打破了，陽虛，水太盛，往往動力不足，也就表現(xiàn)為精神不振，畏寒怕冷?！?br/>　　
　　陳略最初說的時候，韓自明和魏建剛都不以為然，可隨著陳略開始舉例子，并且更為形象的說明，兩個人都驚呆了。
　　
　　一位大一新生，能把陰陽理解的這么通透，這比陳略剛才診脈還要讓人吃驚。
　　
　　要知道，陰陽是中醫(yī)最為關鍵的，從大類來說，萬事萬物先分陰陽，只有先吃透陰陽，明白什么是陰，什么是陽，才能真正的明白中醫(yī)。
　　
　　中醫(yī)中又有說“陰陽一調百病消”，說的正是這個道理。
　　
　　“陳略說的非常好?！?br/>　　
　　吳燦明是越發(fā)欣賞陳略了，他之前說陳略在很多認知上和他相似，真的不是亂說的。
　　
　　雖然就中醫(yī)基礎理論方面，現(xiàn)在教育學的很多東西都和中醫(yī)關系不大，但是也并非毫無關系，文化課成績好，理解能力往往強，是很容易想明白一些道理的。
　　
　　在這方面，陳略就能通過一些簡單的例子，從而去想明白中醫(yī)里面的一些理論和說法。
　　
　　“治病首先求其本，那么什么是本，下為本，內為本?！?br/>　　
　　吳燦明道：“繼續(xù)從天地人來說，人居中，腳踏大地，那么對人來說，大地就是根本，再從患者的情況來說，上熱下寒，那么病因在哪兒，怎么治療？”
　　
　　說著，吳燦明頓了頓道：“熱升寒降，下寒自然上熱不能下行，那么治療的方法自然也就是溫陽，溫其寒而熱自降，所以針對這個病癥，采取的法子就應該是溫陽潛納浮火。”
　　
　　說著，吳燦明對韓自明和魏建剛道：“韓主任和魏主任覺得潛陽丹加味如何？”
　　
　　“吳教授剛才一番講解，不知道這些學生們收獲如何，反正我和魏主任是收獲良多?！?br/>　　
　　韓自明笑著道：“就依吳主任的法子?！?br/>　　
　　剛才韓自明和魏建剛兩個人也只是有分歧，現(xiàn)在吳燦陽和陳略兩個人一番解釋，兩個人的疑惑也沒有了。
　　
　　不得不說，吳燦明這種一邊帶著學生一邊和他們會診的方式有點打臉，可他們也不得不佩服吳燦明的水平。
　　
　　在臨床上，水平高就是硬道理，誰能治好病，誰就有理，誰就可以任性。