????2001年9月，我升了初中，可初中的我不再像小學那樣規(guī)規(guī)矩矩的讀書學習了，其一是因為我那破了明相的面貌，在升入初中后，同學們都嘲笑我是‘白眉大俠’，這讓我開始覺得自卑，開始變得孤寂起來，我不再像以往一樣隨處交朋友，開始把自己的內心封閉起來，開始學著把頭發(fā)留長，以此來遮蓋自己的面貌，可即便是這樣，那些同學還是會嘲笑會在背后議論。
　　
　　????我見無法平息同學的嘲笑議論，我開始學會了反擊，只要我聽見別人對我的嘲笑，我便會用拳頭反擊對方，開學的第一個星期，我便運用幾年前師父交給我的拳術把兩位同學送進了醫(yī)院，當時家里不但賠了錢給對方，還一直給對方道歉。
　　
　　????初一第一個學期的班主任姓姜，五十來歲的一名婦人，她見我暴力的把同學揍了一頓，沒問任何理由就罰了我，這也是我第二個不再愛學習的原因，因為老師的不公，甚至是不配為人師。
　　
　　????我所見過的那些老師，已經沒有古人那般傳道解惑的心思了，為了自己的職稱與業(yè)績，可謂是無所不用其極，手段也是層出不窮，在學校里，學習好的，桌位便靠前，學校不好的，便位置靠后。
　　
　　????難道那些學習差的，就真的不如學習好的嗎？在學生心性塑造的年齡段，這些老師不但沒有開導，而且還用另一種方式侮辱跟歧視這些學習差的學生，我不知道是教育出了問題，還是這些教師出了問題。
　　
　　????師者，傳道解惑也，孔子‘罕言利，認為’君子喻于義，小人喻于利，荀子認為先義而后利者榮，先利而后義者辱?！献友匀诵员旧?，荀子亦言人性，卻以為其惡……還有，老子乃道家始祖，孔子卻是儒家宗師……老子比較偏重于對形而上的問題和人與自然的關系的思考，由此而建立了他的本體論和宇宙論；孔子則偏重于對人與人的關系的思考，由此而建立了他的倫理學。老子言天道而亦能于小處著眼，所開創(chuàng)的道家有著豐富的關于社會與人生的哲理性思想，正是由于道家對社會人生問題的關注，并提出了與儒家迥異的看法和解決方式……孔子從不談論‘天道’而重倫理，有子貢所說‘夫子之言性與天道，不可得而聞也’你覺得，若是孔子，盡信于師長，循規(guī)蹈矩，就如盡信書之言，今日，還還會有孔夫子嗎？
　　
　　????我隨波放縱自己與不再學習的原因，就是因為這些老師重利而不重義，我清晰的記得在初中的一節(jié)語文課時，在學到《賣火柴的小女孩》這篇課文時，剛談到小姑娘在火柴光中看到了自己的奶奶，然后老師便講到了想象力，接著她用粉筆在黑暗上胡亂的畫了幾個圈，讓滿堂的學生去聯(lián)想看到了什么。
　　
　　????一位成績好的學生，舉手發(fā)言說自己看到了面包、蛋糕、雞腿等等，我看著黑板上的圓圈，開口說了一句亂七八糟，也就是這一句話讓這語文老師怒火中燒，愣是罰我抄了一百遍課文。
　　
　　????我可以肯定的說，那位舉手發(fā)言的同學，百分之百沒有看到她所說的東西，她那般說，只不過是順從老師罷了，用通俗的話來說便是拍馬屁，不得不說她成功了，而我卻因為這件事慢慢的有了些感悟。
　　
　　????往后的日子里，我試著在每一位任課老師的課上發(fā)表自己的看法，可結果卻換來了懲罰，唯獨那些隨從老師觀點的人，不是當了班長就是當了學習委員，這樣的學習，我不要也罷。
　　
　　????如果要說人心的虛偽與阿諛奉承是從哪里學會的，我想毫無疑問這些老師便是罪魁禍首，是他們教會了學生學會去奉承，用虛偽的看法來符合老師。
　　
　　????我想古人對師者的理解與稱呼遠遠超過現(xiàn)代人，古人對師者的稱呼為‘師尊’，而老師一詞最初指年老資深的學者，直到近代才被學生用來稱呼學校里的教書匠，至于他們能不能擔起這個名稱，我想他們自己心里也應該清楚。
　　
　　????那些我曾經的同學，老師說的就真的全部都是對的嗎？你們當初昧著良心符合老師，就真的不覺得自己可悲嗎？
　　
　　????老師只是我們靈魂的導師，只是替我們指引一條道路，或者是方向的人，卻不是我們的標準，而我們，要有自己的思想，有自已的目標，取過去之精華，去其糟粕……努力進取與思索，方成大道?？鬃訋煆睦献佣C儒，韓非師從荀子而言法，恰似此理?。?！
　　
　　????言歸正傳：十四歲的我曠課遲到早退什么的對我來說是家常便飯，如果不是家里給我的壓力大，恐怕我連學校都不會去，因為這個年齡的我已經很排斥這些為人師表的學校老師了。
　　
　　????今天第一節(jié)課是數(shù)學課，任課的是一位三十多歲的男人，姓曹，人瘦瘦的，鞋拔子臉上架著一副黑框眼鏡，給人一副陰險的感覺。
　　
　　????俗話說得好相由心生，這瞎子機靈，啞巴狠毒，戴眼鏡的色咪咪，高的淫矮的賤，瘦子愛裝蒜，鞋拔子最混蛋，這姓曹的又瘦鞋拔子臉上戴眼鏡，還真的是一個色瞇瞇的混蛋愛裝蒜。
　　
　　????這不，他一走進教室，放下手中的課本與作業(yè)后，就環(huán)顧了一圈教室，當他的眼神落到我這邊時，一副陰陰的眼神看了看我，然后從講臺上拿出一本作業(yè)，對著全班同學說：“同學們，你們看這位我手上的這本作業(yè)，你們覺得上面的字寫得差不差？”
　　
　　????前排那些離講臺近得同學，看都沒看一眼，就異口同聲的附和：“差?！?br/>　　
　　????姓曹的合上本子，淡淡的念道：“補松林，上來拿你的作業(yè)。”
　　
　　????我一聽到這貨搞了半天，是抓我當?shù)湫土耍倚睦锖苁遣豢?，但我也沒有說什么，反正那些附和姓曹的那些同學只要不來惹我就是，我站起身快步走到講臺邊，接過姓曹的手里的作業(yè)，什么都沒說就打算轉身回座位。
　　
　　????這時姓曹的看了我著我的背影，說：“這人的字跟他長相一樣，長得丑字也丑?！?br/>　　
　　????我本來就對這些教書的沒有半分好感，我一聽到他對我進行人身攻擊，我便停住腳步，轉過身冷冷的看著他：“你剛才說的話再說一遍?！?br/>　　
　　????姓曹的見我敢跟他叫板，鼻子里哼了一句：“我說你丑字也丑。”
　　
　　????雖然十四歲的我身高只有一米六五左右，但對于比我高一個頭的姓曹的，我并不懼怕，我二話沒說，抓起手里的作業(yè)本就朝他扔過去，同時腳步往地面用力一蹬，往前跨了一步，對著他就是一腳。