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????第六中學(xué)，按理說(shuō)這個(gè)中學(xué)的位置并不適合末世生存，幾百米遠(yuǎn)就是火車(chē)站和客運(yùn)站，這兩個(gè)地方都屬于人員流動(dòng)較為密集的區(qū)域，站前草地廣場(chǎng)上晃蕩的喪尸十分之擁擠，行李箱扔的到處都是，偶爾還會(huì)絆倒幾個(gè)迷迷糊糊的喪尸。
????最要命的是這所學(xué)校兩面都是街道，圍欄還是一些不到兩米的鐵柵欄，甚至有幾處還被喪尸沖破形成出口。
????“這地方真會(huì)有人幸存么……”
????魔方停在學(xué)校自動(dòng)門(mén)門(mén)口看著操場(chǎng)上晃悠的喪尸，大部分都穿著校服，門(mén)口警衛(wèi)室內(nèi)有兩個(gè)身穿保安服飾的喪尸，還有一些外邊沖進(jìn)來(lái)的，總之，很密集，也許那四層教學(xué)樓里很難會(huì)有幸存學(xué)生。
????嘭……
????就在魔方分析掃描時(shí)候，有一個(gè)女性喪尸被魔方絆倒，巧合之下腦袋直接撞在自動(dòng)門(mén)破損處一個(gè)金屬桿上，鋒利金屬桿穿透那女性喪尸頭骨，就這么殺死了一個(gè)喪尸，魔方愣了愣，感覺(jué)這喪尸倒霉程度真不低。
????畫(huà)面中，雙眼看見(jiàn)的四層教學(xué)樓被探測(cè)解讀，整體結(jié)構(gòu)還有喪尸被呈立體圖形顯示出來(lái)，淡紅色標(biāo)志著是喪尸，活著的人是綠色，很遺憾，教學(xué)樓內(nèi)沒(méi)有哪怕一名幸存者，密密麻麻全是紅色身影。
????“果然沒(méi)有活著的，咦？還有后樓？去看看。”
????魔方四個(gè)輪子轉(zhuǎn)起來(lái)繞過(guò)一個(gè)個(gè)晃悠的喪尸穿過(guò)操場(chǎng)往教學(xué)樓后面另一棟樓駛?cè)ァ?br/>
????要想去后面那棟樓就必須要經(jīng)過(guò)教學(xué)樓中間的過(guò)道，可那里已經(jīng)堵滿了臭氣熏天的喪尸，其中還有一個(gè)肚子幾乎被掏空的學(xué)生，兩側(cè)展板還有地面滿是血跡，這一幕更讓魔方覺(jué)得還是機(jī)械生命體比較好，起碼就算死了也不會(huì)到處涂鴉。
????“嘿！你們這些該死的腐爛病毒趕緊讓路！快點(diǎn)！”魔方大吼。
????幾個(gè)喪尸聽(tīng)見(jiàn)聲音回頭用泛白雙眼看了看地上的藍(lán)色遙控玩具車(chē)，接著又繼續(xù)發(fā)呆，完全沒(méi)有讓路的覺(jué)悟。
????惱火的魔方咔咔幾聲變形成小機(jī)器人，左看看右看看，然后撿起不知哪個(gè)倒霉蛋遺落的平板電腦，直接砸向門(mén)口殘存一塊落地玻璃門(mén)，聲音能夠吸引喪尸，這是唯一把堵在后門(mén)這一群?jiǎn)适叩暮棉k法，全打死的話浪費(fèi)子彈不說(shuō)還會(huì)堵住路。
????嘩啦啦……
????一聲玻璃破碎聲在這個(gè)寂靜的城市里十分明顯，喪尸們立刻往聲源涌去。
????此時(shí)此刻，中學(xué)后樓。
????“你們聽(tīng)！是不是有人？”三樓一間大教室里，有個(gè)高中生趴在趴在窗戶上往教學(xué)樓望去，房間里坐著三十多個(gè)學(xué)生，還有四個(gè)老師，也許是食物不足讓這些幸存者面色不太好。
????“高東，快坐下！別讓那些喪尸看見(jiàn)你，前樓早已經(jīng)全部都是喪尸怎么可能有人，估計(jì)是有喪尸不小心撞碎了門(mén)玻璃?！币幻诘厣仙磉厙巳齻€(gè)女生的中年女老師有氣無(wú)力的說(shuō)道。
????高東默然，只好貼著墻滑坐在地上，手里緊緊抓著已經(jīng)沒(méi)電的手機(jī)。
????就在高東視線離開(kāi)前樓后門(mén)的時(shí)候，變成玩具車(chē)的魔方駛了出來(lái)，開(kāi)始對(duì)后樓進(jìn)行掃描。掃描圖像飛快鎖定了三樓一個(gè)房間，里邊顯示出三十多個(gè)綠色人形，四樓角落處還有二十多個(gè)，在這個(gè)地段幸存了將近六十人可以說(shuō)十分幸運(yùn)又十分倒霉，活著是幸運(yùn)，倒霉的是被喪尸團(tuán)團(tuán)包圍，所有人健康狀況不太好，嚴(yán)重缺水缺糖，稍微思考便明白這是因?yàn)楹髽遣](méi)有任何食物，學(xué)生自帶的那點(diǎn)零食還不夠一天所消耗。