上午最后一節(jié)課下，江扶月跟萬秀彤一起去食堂。
　　剛出教室，便見班主任徐涇迎面走來，表情似急躁，又帶了點壓抑的興奮，總之不復(fù)平時老神在在的樣子。
　　“徐老師好！”
　　周圍響起稀稀落落的問好聲，徐涇點點頭以作回應(yīng)，徑直走到江扶月面前——
　　“那道證明題，你怎么沒寫完？”脫口而出。
　　眾人齊刷刷豎起耳朵。
　　什么證明題？
　　江扶月沒寫完不是很正常嗎？
　　她寫完了才有問題吧？
　　萬秀彤在班主任靠近的瞬間下意識繃緊頭皮，僵在原地大氣不敢多喘。
　　她怕老師，就像老鼠害怕貓。
　　但就在這時一個聲音突然響起，“徐老師，我還沒吃午飯?！?br/>　　萬秀彤：“？”
　　徐涇：“？”
　　一水吃瓜群眾：“？”
　　江扶月又淡定補充：“我現(xiàn)在要去食堂?！?br/>　　呃……
　　徐涇半晌才反應(yīng)過來，這是嫌他擋道了？！
　　“咳——”他輕咳一聲，拿出班主任的派頭，“不急，先跟我去趟辦公室?！?br/>　　江扶月就這樣被叫走了。
　　“慘喲，又要挨批評，飯都吃不成?！?br/>　　“老徐還好吧，他不怎么罵人的?！?br/>　　“江扶月是不是又交白卷?。课铱此荚嚨臅r候一直在睡……”
　　年級辦公室。
　　“誒？老徐，你這么快就吃完了？”七班班主任剛從位子上站起來就看見徐涇往里走，說完才發(fā)現(xiàn)后面跟著個女同學(xué)。
　　他有點驚訝，要知道徐涇是個典型的學(xué)術(shù)派，專業(yè)知識沒得說，教學(xué)能力也有目共睹，但就是對班級管理不太上心。
　　其他班主任三天兩頭請家長，他倒好來個“無為而治”，很少把學(xué)生往辦公室叫，今天倒稀奇！
　　可這女同學(xué)看上去文文靜靜的，不像不聽話啊……
　　七班班主任重新坐回去，飯都不著急吃了，看熱鬧要緊！
　　江扶月一臉淡定地看著徐涇把她的試卷抽出來，攤開，然后指著那道附加題，問：“中間的步驟呢？為什么只有開頭和結(jié)論？”
　　“寫不下。”
　　附加題可供書寫的位置并不多。
　　更何況這題還是徐涇臨時加上去的，本來就不該出現(xiàn)在這上面。
　　“你能證明出來，是不是？”徐涇兩眼放光。
　　江扶月點頭：“可以。”
　　因為中間步驟寫不下，她只能在草稿紙上完成，其中要用到三個自證定理，為了省地方，每個自證過程她都只擺公式，緊接著就是結(jié)論，所以徐涇才會追問中間步驟。
　　而這道題最關(guān)鍵的地方恰恰就在這里！
　　看得徐涇那叫一個抓心撓肺，恨不得立馬去班里把江扶月給拎過來。
　　終于熬到下課鈴響，生怕江扶月走了，急吼吼地就去教室門口堵人，這才有了先前那一幕。
　　“你寫出來我看看！”徐涇把草稿紙和筆推過去，莫名亢奮。
　　如果真是這樣，他想，他可能挖到了一個天才！
　　江扶月沒動。
　　“？”
　　“徐老師，這題好像不在中學(xué)考綱里?！彼?。
　　徐涇摸摸鼻子，心虛了。
　　“如果我沒記錯，這道題就是昨天您草稿紙上那一道吧？”
　　“咳咳……”更虛。