看著那四五十歲的中年老師在教室里給其他人講解經(jīng)典的解題技巧，小胖跺腳，“學(xué)校怎么可以這么偏心！”
　　他們兩人本來基礎(chǔ)就沒有那么好，尤其是小胖，壓根就是學(xué)渣，好不容易有點進(jìn)展，如果全校同學(xué)都這么認(rèn)真補習(xí)，那他那點進(jìn)步，根本就不夠看啊！
　　這事，對于他們來說，確實棘手。
　　“我好不容易有點進(jìn)步，如果其他人進(jìn)步更大，我不還是倒數(shù)第一……”小胖抓著書包的肩帶，神情第一次嚴(yán)肅而忐忑。
　　這幾天做出越來越多的題，讓他對自己有信心了許多，于是便也生出了些野心。
　　歐陽敏仍舊沒說話，但心里也破天荒生出一絲慌張。
　　小胖的底子不好，如果其他人進(jìn)步明顯，那他考倒數(shù)第一的可能性也會大大提高。
　　得再想個法子才行。
　　歐陽敏將書包甩上肩，迎著夕陽的姿勢帥氣而張揚。
　　“沒有取消我們的考試資格，已經(jīng)是陸君豪手下留情了，走吧，只要有機會，我們就還有希望，不能放棄?！?br/>　　小胖看著歐陽敏那自信而堅決的態(tài)度，一顆心突然砰砰亂跳了一拍。
　　這樣的阿敏，三觀積極而向上，真的是太帥了！
　　小胖也燃起了斗志，將書包往肩上一抗，跟著走進(jìn)夕陽。
　　咖啡廳。
　　本著知己知彼的原則，歐陽敏花了些時間，研究陸君豪請的老師的教學(xué)方法和解題思路，發(fā)現(xiàn)有一些方法，確有可取之處。
　　只是和她教小胖的比起來，布局就顯得有點小了。
　　歐陽敏交給小胖的學(xué)習(xí)方法，著眼于大局，讓他構(gòu)建他能理解的知識框架，從而擅加利用。
　　不過對于更好地在短期內(nèi)提高小胖的做題技巧來說，她倒是那個老師覺得有些點，比如反證，逆推等技巧等，可以利用。
　　取長補短，不失為一個好方法。
　　整理好大概思路，歐陽敏調(diào)整了小胖的學(xué)習(xí)方法，多加了些技巧進(jìn)去。
　　雖然吃力，小胖也一直努力，地專注于做題，沒有放棄。
　　歐陽敏則繼續(xù)琢磨自己的短板。
　　有些題想多種不同方向的解題思路很簡單，但有些題，卻很吃力，所以她這幾天天天熬夜到很晚，吃了不少苦，眼下的黑眼圈也重了不少。