陸文正在和一個(gè)人打著電話。
“唐先生，你是說(shuō)現(xiàn)在出版社不會(huì)出版我的那本童話故事是吧？”
“沒(méi)關(guān)系的，唐先生不用道歉，我們當(dāng)時(shí)談的也只是一個(gè)意向而已。”
“嗯，好的，我們有時(shí)間再聊?！?br/> 陸文將電話掛斷了，這個(gè)唐先生是金輝出版社的編輯，是陸文在兒童樂(lè)園的講的《愛(ài)麗絲漫游奇鏡記》，當(dāng)時(shí)留下了聯(lián)系方式。
現(xiàn)在陸文感覺(jué)自己的錢包里面的錢不多了，想做點(diǎn)事都要考慮再三，而且月月想給月月買些好東西都沒(méi)有，所以將《愛(ài)麗絲漫游奇鏡記》賣給出版社，誰(shuí)知道出版社聽(tīng)完唐鵬飛的描述就不想買。
這也是現(xiàn)在的兒童讀物沒(méi)有什么好的市場(chǎng)，現(xiàn)在賣的火的兒童讀物還都是以前的童話故事，而現(xiàn)代剛創(chuàng)作的兒童讀物沒(méi)有得到眾多家長(zhǎng)的認(rèn)可，從而導(dǎo)致這方面的人才也越來(lái)越少，這是一個(gè)死循環(huán)。
陸文頭疼的放下了電話，想著還有那些門路，其實(shí)他有很多的方法，但是現(xiàn)在他不想用這些，現(xiàn)在他是一個(gè)老師，而且也越來(lái)越喜歡這個(gè)職業(yè)了，喜歡這種教書育人的感覺(jué)。
隨后了就不想這些東西了，開(kāi)始在備課了，今天的第二節(jié)課就是他的語(yǔ)文課，他現(xiàn)在也只是教他的自己一個(gè)班，雖然他通過(guò)超強(qiáng)學(xué)習(xí)時(shí)間都記下了，但是備課也是在體會(huì)這當(dāng)老師的工作。
他邊和老師們聊著天，邊備著課，時(shí)間就在這飛快的度過(guò)了，很快第一節(jié)課就過(guò)去了。
陸文剛想走向自己的班級(jí)，但是剛下課的數(shù)學(xué)老師王海強(qiáng)回來(lái)了，剛回來(lái)就沖著陸文說(shuō)道“陸老師，你給你們班上的學(xué)生吃了什么藥，今天的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是這個(gè)?！闭f(shuō)著豎著大拇指。
王海強(qiáng)是他們班上的數(shù)學(xué)老師，三十多，長(zhǎng)得胖乎乎的，愛(ài)說(shuō)笑，為人和氣，所以在學(xué)校的人緣很不錯(cuò)，和陸文相處的也不錯(cuò)。
陸文還沒(méi)說(shuō)話，邊上的就有一位老師接話說(shuō)道“怎么回事？”
王海強(qiáng)笑呵呵的說(shuō)道“陸老師班上的學(xué)生在今天我講課的時(shí)候，聽(tīng)課那叫認(rèn)真，不停的舉手發(fā)問(wèn)，而且很多知識(shí)我只要講一遍就能記住了，要不是他們的一些基礎(chǔ)來(lái)時(shí)很不扎實(shí)，我都以為他們以前實(shí)在逗我玩呢?！?br/> 邊上的那個(gè)老師說(shuō)道“看來(lái)是《沁園春長(zhǎng)沙》這首詩(shī)和《我相信》這首歌真的改變的學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。”
邊上的慕小青納悶了，說(shuō)道“《沁園春長(zhǎng)沙》這是什么詩(shī)？也是陸老師寫的？我怎么不知道？”
王海強(qiáng)聽(tīng)見(jiàn)就笑呵呵的解釋道“你昨天不是請(qǐng)假了嗎，昨天陸老師寫的一首詩(shī)詞，確實(shí)大氣磅礴，令人心情澎湃，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)住沉浮？”說(shuō)著還念起來(lái)了。
慕小青就聽(tīng)著這兩句就有些心馳神往了，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)住沉?。窟@種氣勢(shì)，實(shí)在是太精彩了，她的眼神中充滿著神采，連忙問(wèn)了起來(lái)。
陸文看見(jiàn)他們?cè)谟懻撨@些，就和那些老師打了聲招呼就走了出去，準(zhǔn)備去上課了。
陸文剛到教室就聽(tīng)見(jiàn)鈴聲響起，時(shí)間正好，班級(jí)的學(xué)生的都在正襟危坐，目光緊緊的看向講臺(tái)上面的班主任。
陸文也沒(méi)有說(shuō)其他的什么話，夸獎(jiǎng)的話現(xiàn)在不好說(shuō)，也不好在課堂上面開(kāi)著一些玩笑，索然陸文也不喜歡嚴(yán)肅的課堂，他喜歡輕松的課堂氛圍，但是這些學(xué)生才剛剛提起學(xué)習(xí)的興趣，要是被他這輕松的課堂氛圍在松下那口認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣，那陸文就哭都哭不出來(lái)了。