徐聽望著這個(gè)擋在自己身前的水元素，他試探過，只要他不上前，水元素就不會(huì)攻擊。這很明顯，它的主人給它的命令是“攔住這個(gè)男人，不要?dú)⑺薄?br/>　　為什么不要?dú)⑺?，?dāng)然是因?yàn)槠渌呐诉€沒死完。而在其他女人死亡之前，如果殺了他，那——任務(wù)就會(huì)失敗！
　　不是她不想殺徐聽，而是因?yàn)橄到y(tǒng)不允許她提前殺！
　　“難怪她會(huì)在殺人后都把尸體的傷口給砍模糊，因?yàn)樗埠ε卤贿@個(gè)世界的‘人’發(fā)現(xiàn)不屬于這世界的攻擊方式。相比我的刀傷，法術(shù)傷害怕是更容易被看出來?！?br/>　　想到這里，徐聽轉(zhuǎn)身離開了這巷子，有件事情他需要確認(rèn)下，如果這個(gè)猜測(cè)是真的，那這個(gè)世界，就有意思了。
　　水元素默默站在原地，徐聽離開后，水藍(lán)色的身體嘩啦一聲，四散成水流灑落地面。
　　回到教室，鬧騰了一下午，現(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)了。
　　徐聽是一路小跑回來的，從桌箱里翻出之前的幾封回信，對(duì)比了一下。
　　果然，第一封的字跡和后面幾封完全不一樣。這就可以說明，第一封信，其實(shí)才是這個(gè)筆友寫的，而剩下幾封，是已經(jīng)進(jìn)入游戲并代替筆友的玩家縮寫。
　　其實(shí)徐聽早該想到的，這玩家回信里用了很多現(xiàn)代的埂，就比如那句關(guān)于誠哥的名臺(tái)詞“我們終于在一起了”，又或者一些其他的話，然而徐聽當(dāng)時(shí)沒在意……
　　徐聽用指甲輕點(diǎn)著桌面，此時(shí)已經(jīng)放學(xué)，教室里就剩下他一個(gè)。
　　思索了一陣，徐聽在空白信紙上寫道：
　　【親愛的別再，殺戮了好嗎我，們?cè)谝?，起吧我想，你我，愿意為，你付出，一切我愿意為你，把所，有人都拋棄?！?br/>　　寫完后，徐聽一看這蛋疼的回信，忍不住罵道：“這特么能看懂嗎？”
　　他寫的是摩斯密碼，用文字的間隙來代替點(diǎn)和線，再用逗號(hào)當(dāng)成分隔符。問題是這么寫出來他自己看著都有些眼暈，就不知道那個(gè)玩家看得懂嗎（有興趣的讀者可以試試翻譯下）。
　　這句話的意思是：
　　【woshiwanjia】
　　因?yàn)榭紤]到一些事，所以他只能用這種回信的方式來隱晦表達(dá)他的意思。原本還想直接來一句：iamaplayer，但感覺湊不出這字?jǐn)?shù)，就只能用拼音來代替了。
　　不過這信息問題還是很大的，寫完后就有三種情況：
　　1、是這玩家根本看不懂這是啥。要是第二天回信是什么“你腦殼被驢踢了？能不能好好說話”，那徐聽就沒法兒了，只能和這玩家接著玩相愛相殺的倫理劇。
　　2、這玩家看懂了，但因?yàn)榻駜簜€(gè)徐聽做陷阱坑了她一把，差點(diǎn)讓她涼了，這女生又正好是那幾天，一時(shí)間內(nèi)分泌失調(diào)急火攻心連副本世界都不想過了，就尋思著和徐聽拼個(gè)你死我活……這樣的話，徐聽也只能認(rèn)了。
　　3、就是徐聽最想要的結(jié)果了，這玩家智商夠高，夠冷靜，能看懂他是什么意思，并且傳回一些有用的信息。徐聽就可以借助這信息，推測(cè)出這副本世界的真相。然后和這個(gè)玩家合作，探索這個(gè)世界真正的真相。
　　不過說實(shí)話，如果是徐聽被人用炸藥炸了一波，之后那人笑嘻嘻的說一句“這是誤會(huì)，我們和好吧！”徐聽怕是會(huì)拿起菜刀直接砍人……所以他對(duì)于這玩家能否心平氣和的回信，心里也是完全沒底的。
　　不過就算這玩家沒回信，那也無所謂，實(shí)在不行把她殺了后再慢慢探索這個(gè)世界，研究那主線任務(wù)是怎么回事。反正徐聽背包里有一堆的炸藥，那女生又被限制在只能先殺徐聽，哦不，藍(lán)明的情人，機(jī)會(huì)多的是。
　　把這封回信照例放在桂花樹下，徐聽走到校門口，停住了。
　　站在門口默默抽著煙，一直等到20點(diǎn)的鐘聲響起，才試著一腳踏進(jìn)了校門。
　　【這個(gè)時(shí)間你必須離開學(xué)校。】
　　又一句同樣的提示，就仿佛昨晚的事兒沒有發(fā)生一樣。
　　果然如此呢……
　　徐聽聳聳肩，轉(zhuǎn)身離開了學(xué)校。
　　就他猜測(cè)，那玩家應(yīng)該是在第二天清早才拿到的回信，然后快速寫完后放在徐聽的桌箱里。至于原本這副本世界藍(lán)明的筆友是怎么回信的，那就不得而知了。
　　深夜，
　　一道身影悄悄溜進(jìn)警局，熟練的用鐵絲勾開了檔案室的門鎖，輕輕關(guān)上。
　　檔案室里的資料很多，全是用紙質(zhì)記錄。
　　這世界其實(shí)有網(wǎng)絡(luò)的，但從網(wǎng)上很多東西都找不到，只有警局有備案。
　　找了一會(huì)兒，終于找到一本《青檸高中連環(huán)殺人案件記錄》。徐聽伸手一拍，直接把這檔案收進(jìn)了空間背包，悄然離去。
　　……
　　824年7月3日，青檸高中出現(xiàn)第一名死者a（懶得取名字），女，學(xué)生，尸首于教學(xué)樓下發(fā)現(xiàn)，推斷墜樓身亡，死亡時(shí)間為凌晨至2點(diǎn)。
　　7月7日，第二名死者b，女，學(xué)生，尸首被棄置操場，多處刀傷，疑為死前受到虐待。
　　7月11日，死者c，女，學(xué)生，家中死亡，多處刀傷。
　　7月16日，死者d，女，教師，于辦公室被分尸，死狀殘忍。