“要是每年新生開(kāi)學(xué)的第一課能讓安老來(lái)上，那可真是每一位新生的福音了！”
教室外面，周文華和沈輝等好幾位領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校的老師，還有一部分高年級(jí)的學(xué)生都在旁聽(tīng)。
教室里面的座位早已經(jīng)坐滿，即便是后排也站了不少學(xué)生。
聽(tīng)著安遠(yuǎn)明給同學(xué)們講解《大醫(yī)精誠(chéng)》，看著教室里面的氣氛，周文華不禁感慨。
“奈何安老年事已高?！?br/>
沈輝點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這同樣的課，不同的人來(lái)上，效果是完全不同的。
現(xiàn)在的孩子，越發(fā)的不喜歡有人說(shuō)教，單純的講知識(shí)還好一些，大道理之類(lèi)的，大多數(shù)學(xué)生下意識(shí)是反感的。
我們是來(lái)學(xué)知識(shí)的，不是聽(tīng)你啰嗦什么大道理的。
就說(shuō)孫氏的這一篇《大醫(yī)精誠(chéng)》，其他老師也有講，可遠(yuǎn)沒(méi)有安遠(yuǎn)明講的時(shí)候這種效果。
這就是上行下效，模范的影響力。
不少同學(xué)之所以能聽(tīng)的進(jìn)去，之所以能被觸動(dòng)，是因?yàn)榻o他們講解的安遠(yuǎn)明自己就是一位了不起的大醫(yī)。
醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，行醫(yī)一生，活人無(wú)數(shù)，門(mén)生遍地。
安遠(yuǎn)明自己就做到了大醫(yī)精誠(chéng)。
這要是換個(gè)人，不少同學(xué)可能會(huì)在心中鄙夷：“說(shuō)的那么好，你自己做到了沒(méi)有？”
這就是不同的人，同樣的東西，不同的反響。
“同學(xué)們，這第一課就講到這里?！?br/>
“最后把蘇軾的一首詩(shī)送給各位同學(xué)，望大家自勉之.....
“古人醫(yī)在心，心正藥自真。
今人醫(yī)在手，手濫藥不神。
我愿天地爐，多銜扁鵲身。
遍行君臣藥，先從凍餒均。
自然六合內(nèi)，少聞貧病人?！?br/>
下課鈴聲響起，安遠(yuǎn)明站在講臺(tái)上向著臺(tái)下所有的學(xué)生深深一個(gè)鞠躬。
“希望同學(xué)們能夠記住今天這一課，以后無(wú)論是從醫(yī)還是不從醫(yī)，都能秉承‘人為貴’的思想，做到問(wèn)心無(wú)愧。”
“下課！”
“起立！”
宋元?jiǎng)P再次一聲高喝，教室內(nèi)的所有同學(xué)都集體起身，聲音洪亮：“老師好，老師再見(jiàn)！”
不少同學(xué)幾乎是嘶吼出來(lái)的，臉色漲的通紅，一時(shí)間，聲音響徹整個(gè)教室，甚至從教室遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳出，響徹云霄。
如果說(shuō)上課的時(shí)候，是宋元?jiǎng)P為了表現(xiàn)自己，所有同學(xué)都只是條件反射式的起立喊老師好的話，那么這一刻，不少同學(xué)都是發(fā)自內(nèi)心的，深深為之動(dòng)容。
這一聲老師，也讓不少同學(xué)有著榮譽(yù)感。
一飯之恩，一字之師。
今天安遠(yuǎn)明的這一節(jié)課，同學(xué)們的由衷喊出的老師好，也讓不少同學(xué)心中覺(jué)的，自己也算是安遠(yuǎn)明的學(xué)生了。
都說(shuō)安遠(yuǎn)明門(mén)生遍地，這個(gè)門(mén)生，指的并非都是真正拜安遠(yuǎn)明為師的，而是在心中認(rèn)可安遠(yuǎn)明的。
這個(gè)時(shí)代，很多人從小到大，從幼兒園開(kāi)始，一生的老師不少，可真正能被同學(xué)們認(rèn)可的老師卻不多。
有的老師教了學(xué)生好幾年，學(xué)生卻不認(rèn)可，有的老師哪怕只是暫代幾節(jié)課，卻能得到學(xué)生的尊重，甚至一輩子都認(rèn)可這個(gè)老師。
“夫君拜了一位好師傅！”
看著安遠(yuǎn)明走出教室，孫婉清依舊沒(méi)有收回目光，她好像在安遠(yuǎn)明身上看到了爺爺?shù)挠白印?br/>
“嗯！”
陳略點(diǎn)了點(diǎn)頭。
俗話說(shuō)，師父選徒弟，徒弟亦擇師，這是雙向的。
今天之前，陳略對(duì)安遠(yuǎn)明的了解還真不算多。
雖然安遠(yuǎn)明名氣大，可相對(duì)來(lái)說(shuō)，安遠(yuǎn)明和陳略的距離也太遠(yuǎn)。
這年頭，專(zhuān)家教授之類(lèi)的什么口碑？
不是名氣大，就真的人品好，名不副實(shí)，徒有虛名的專(zhuān)家多不勝數(shù)。
在有著孫婉清指點(diǎn)自己學(xué)醫(yī)的前提下，陳略并不想貿(mào)然的跟著一位自己并不太了解的人學(xué)醫(yī)，或者說(shuō)并不想隨便的拜某個(gè)人為師。
師徒名分一旦定下，那就是一榮俱榮一損俱損。
陳略很感激安遠(yuǎn)明給田寧雪治病，通過(guò)孫婉清，陳略也認(rèn)可安遠(yuǎn)明的醫(yī)術(shù)，可醫(yī)德人品方面如何，陳略并不清楚。
今天，安遠(yuǎn)明給新生的第一課，同時(shí)也是給陳略這位弟子的第一課，也讓陳略真正的從內(nèi)心認(rèn)可了安遠(yuǎn)明這位師父。
“安老，辛苦了！”
安遠(yuǎn)明走出教室，周文華和沈輝幾個(gè)人就迎了上去。
“老了，精力不行了?！?br/>
安遠(yuǎn)明笑了笑：“一節(jié)課講的我口干舌燥?！?br/>
“不過(guò)安老的這一課也意義非凡。”
周文華道：“依我看，今天的這些學(xué)生，肯定會(huì)走出不少名醫(yī)?！?br/>
說(shuō)著，周文華回頭對(duì)沈輝說(shuō)道：“以后孫氏的《大醫(yī)精誠(chéng)》就作為咱們學(xué)校新生開(kāi)課的第一課，務(wù)必每一位學(xué)生都能背誦，以后開(kāi)會(huì)，背誦《大醫(yī)精誠(chéng)》也要作為慣例?！?br/>