“現(xiàn)在請大三和大四的戰(zhàn)隊(duì)各自就位！”
　　
　　吳燦明一邊等待雙方就位，程馨順便給同學(xué)們解釋。
　　
　　“這一次的友誼賽是按照競賽的總決賽對決模式來比賽，正好也讓以后有可能參加競賽的同學(xué)提前了解一下競賽的情況?！?br/>　　
　　其實(shí)這也是今天能來這么多同學(xué)和老師的原因。
　　
　　兩隊(duì)總共五位隊(duì)員，兩位候補(bǔ)，采取的是搶答模式。
　　
　　分單選題，多選題、答辯題。
　　
　　單選題每題一分，多選題每題三分，答辯題每題五分，哪一隊(duì)搶到先回答，答對得分，進(jìn)入下一題，如果答錯(cuò)，則由另一隊(duì)來答，兩隊(duì)都答錯(cuò)可以繼續(xù)，也可以放棄。
　　
　　所以說反應(yīng)速度也是很重要的，如果先答，答對之后，對手就等于少了一題的得分機(jī)會(huì)。
　　
　　“兩個(gè)戰(zhàn)隊(duì)前面都有搶答器，如果已經(jīng)有了答案，就可以進(jìn)行搶答?！?br/>　　
　　吳燦明開始說第一題：“‘陰盛則陽病’，說明了陰陽之間的那種關(guān)系？”
　　
　　隨著吳燦明開始出題，題目也出現(xiàn)在了大禮堂寬大的大屏幕上，每個(gè)人都看得見。
　　
　　a:陰陽交感b：對立制約........
　　
　　“好，大三戰(zhàn)隊(duì)！”
　　
　　吳燦明才說到b，尚學(xué)文就按了搶答器。
　　
　　“b，對立制約?！?br/>　　
　　尚學(xué)文道：“陰陽是中醫(yī)最基本的概念，陰陽平衡是人體健康的根本，陰陽打破，也就打破了平衡，所以是對立制約的?！?br/>　　
　　“回答正確，大三戰(zhàn)隊(duì)得一分，下一題！”
　　
　　“好，大四戰(zhàn)隊(duì)！”
　　
　　“好強(qiáng)啊！”
　　
　　“基本上吳老師的答案還沒說完，雙方就已經(jīng)知道了答案?！?br/>　　
　　“是啊，這些題目我都完全不懂，也只有個(gè)別能明白?！?br/>　　
　　“畢竟是臨床技能競賽，題目還是以臨床為主，我們才學(xué)了多少。”
　　
　　下面觀看的同學(xué)已經(jīng)開始竊竊私語。
　　
　　特別是大一和大二的學(xué)生，這種競賽本就不是這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生能參與的。
　　
　　一些同學(xué)對題目還沒有搞明白，上面已經(jīng)戰(zhàn)況激烈了。
　　
　　“你們說大一的幾位新生有勝算嗎？”
　　
　　“之前我覺的還有可能，現(xiàn)在覺得毫無希望?！?br/>　　
　　“是啊，特別是尚學(xué)文學(xué)長、戴陽學(xué)長、楊瑩學(xué)姐，都太強(qiáng)了?！?br/>　　
　　“太強(qiáng)了！”
　　
　　呂云海也禁不住道：“目前來說這些我雖然大都會(huì)，可反應(yīng)速度絕對沒有這么快?！?br/>　　
　　“我也是。”
　　
　　孫雅婷道：“我覺的我們可能會(huì)輸?shù)暮軕K?！?br/>　　
　　“嗯。”
　　
　　陳略點(diǎn)著頭：“這樣倒是沒有讓我太過失望。”
　　
　　呂云海：“......”
　　
　　大家說強(qiáng)，你說沒有讓你太過失望？
　　
　　“陳略，這些題目你都會(huì)？”
　　
　　呂云海問。
　　
　　“目前來說還都在范圍之內(nèi)?！?br/>　　
　　陳略道：“雖然是偏臨床的，可臨床診斷的依據(jù)其實(shí)也是基礎(chǔ)理論，上高中的時(shí)候，我親自推算過公式的。”
　　
　　呂云海：“......”
　　
　　大家是把公式記下來，人家陳略是自己推算公式？
　　
　　這么解釋倒也合情合理。
　　
　　無論是什么臨床病癥，判斷的依據(jù)依舊是基礎(chǔ)的理論知識(shí)。
　　
　　像剛才的第一題，“陰盛則陽病”，其實(shí)也就是考驗(yàn)陰陽的，算是最簡單的題目。
　　
　　“壯水之主，以制陽光”的治法適用于？”
　　
　　a：實(shí)寒證b：陰虛證c：實(shí)熱證d：陽虛證e：陰陽兩虛
　　
　　前面的題目相對簡單一些，到了后面，題目的難度也加大了，兩方搶答的也沒有之前那么快了。
　　
　　“陰虛證！“
　　
　　陳略在邊上低聲道。
　　
　　“大三戰(zhàn)隊(duì)。”
　　
　　楊瑩按了搶答器：“陰虛證，‘壯水之主以制陽光’是以滋陰壯水，抑制陽亢火盛的治法，適用于腎水不足、虛火上炎?！?br/>　　
　　“陳略，這個(gè)你都知道?！?br/>