陶教授提供的秘籍很管用，尤其是進(jìn)階篇，里面有很多堪稱神奇的小技巧。
　　蓄力一刀斬？！
　　不不不！
　　這只是進(jìn)階篇里，不太起眼的能量運(yùn)用小妙招罷了。真論起來(lái)，這一招甚至不能用于實(shí)戰(zhàn)。
　　畢竟蓄力時(shí)間太久了！
　　蓄力時(shí)間太短，打不出傷害，完全是給人刮痧。而蓄力時(shí)間太久，刀還沒(méi)揮出去呢，人就已經(jīng)沒(méi)了。
　　只能用雞肋來(lái)形容了。
　　真正具備實(shí)戰(zhàn)意義，且殺傷力驚人的技巧招式，進(jìn)階篇里也有介紹。
　　例如能量彈！
　　名字聽(tīng)起來(lái)很土，但這玩意屬實(shí)殺傷力驚人，段水流嘗試過(guò)一次，差點(diǎn)炸塌一棟樓。
　　原理很簡(jiǎn)單。
　　將體內(nèi)積攢的能量，不斷提煉壓縮再提煉，直到不能壓縮時(shí)再釋放出去，迸裂的能量會(huì)在瞬間造成大范圍高額aoe傷害。
　　這玩意消耗很低。
　　但十分吃技巧，提煉壓縮能量的過(guò)程中，搞不好就變成了“自爆”。
　　原理類似“高壓鍋炸鍋”！
　　段水流一直覺(jué)得……
　　超凡應(yīng)該是與科學(xué)背道而馳的體系，畢竟超凡本質(zhì)，很難從科學(xué)的角度去解釋。
　　但了解愈深，他就愈發(fā)意外，所謂的超凡，本質(zhì)上還是對(duì)“能量”的開(kāi)發(fā)及利用，中學(xué)的很多物理化學(xué)知識(shí)都能用得上。
　　這算什么？
　　科學(xué)的盡頭是神學(xué)？
　　有點(diǎn)文盲的段水流，突然有些后悔將學(xué)校學(xué)到的知識(shí)全還給了老師。如果他還記得那些知識(shí)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)起來(lái)也不至于那么困難。
　　頭都快禿了……
　　ineffable細(xì)胞宿體，也就是異化之軀，從科學(xué)的角度來(lái)分析，這就是一臺(tái)“質(zhì)能轉(zhuǎn)化器”。
　　沒(méi)讀過(guò)書(shū)，一心只想打打殺殺的文盲莽夫，估計(jì)獲得這種體質(zhì)，也只會(huì)完成“看見(jiàn)什么就吃什么”的饕餮體質(zhì)。
　　幸好他讀過(guò)書(shū)。
　　自身懂一點(diǎn)知識(shí)，還有陶教授在一旁指點(diǎn)，他知道亂吃肯定不行，轉(zhuǎn)化率太低了。
　　最優(yōu)選是輻射元素！
　　其次是礦物金屬，石油也行，反正花花草草是最垃圾的東西，吃是可以吃，但效果不大。
　　綜合考慮來(lái)看，最適合段水流轉(zhuǎn)化能量的物質(zhì)，也是被陶教授所安利的物質(zhì)，便是生活中最常見(jiàn)的水。
　　“水之子！”
　　陶教授極力推薦道：“站在浴缸里，你能打一個(gè)！站在蓄水池里，你能打十個(gè)！站在池塘里，你能打一百個(gè)！”
　　“那我要是想不開(kāi)，站在太平洋里呢？”段水流好奇道。
　　“那你將進(jìn)化為……”
　　“傳說(shuō)中呼風(fēng)喚雨，無(wú)所不能，眾生皆誦你名號(hào)的偉大存在，其名為水娃！”
　　一聽(tīng)就不是啥正經(jīng)娃。
　　還是算了！
　　段水流對(duì)水娃興趣不大，倒是“喝水就變強(qiáng)”的機(jī)制，讓他有一個(gè)“羞于啟齒”的疑問(wèn)。
　　“那個(gè)……”
　　“如果是這樣的話，那我撒尿是不是就變?nèi)趿搜?？?br/>　　陶教授：“……”
　　怎么會(huì)有人問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？
　　這就好比有人問(wèn)，燃油車排放尾氣會(huì)影響發(fā)動(dòng)機(jī)性能，我們要不要堵上排氣管一樣愚蠢。
　　“多讀點(diǎn)書(shū)！”
　　猶豫片刻，陶教授撂下這一句話，頭也不回地離開(kāi)了。