辭行，不是辭職。
　　一個連正式老師都不算的家伙要辭職根本沒資格驚動校長，最多，也就是找校長簽一個字。
　　原因只有一個，拋開唐解放在學校的職務(wù)外他還算沈建南的長輩。
　　八十年代初，華海大學和其他學校一樣逐漸恢復了上課，但因為一些原因這個時候的華海生源眾多卻嚴重缺少老師資源。為了解決這個問題，華海大學后來和其他學校聯(lián)合在第一期畢業(yè)的學生中挑選了五名學生送往美國公費留學進修。
　　三年后，畢業(yè)的五名學生中有兩人選擇了回國。
　　這是一個讓人沉默的結(jié)果，各大高校在嚴重壓制各種開支的情況下送學生出國進修回來的人卻連一半都不到，而其他人要么是以各種理由搪塞要么是直接換了國籍。
　　人力資源是所有資源中最無可替代的資源，在人才大規(guī)模流失下校方很快意識到了這點。
　　華海大學選擇回國的兩名學生立即被委以重任，其中一名學生在校方支持下組建了華海大學的經(jīng)濟金融系，而另一名學生則組建了學校的計算機系。
　　組建經(jīng)濟金融系的那名學生叫做何援朝，他在組建經(jīng)濟金融專業(yè)后從學校大二的學生中選擇了一批生源，沈建南正是其中的學生之一。
　　大半年前，何援朝不知為何離開了學校，但在他離開之前向他曾經(jīng)的老師唐解放遞了一封舉薦信。
　　后來，沈建南畢業(yè)后就成為了經(jīng)濟金融系的實習老師。
　　這也是沈建南曾經(jīng)疑惑過的一件事。
　　經(jīng)濟專業(yè)不比其他專業(yè)，無論華海大學老師資源有多么稀缺也輪不到一個剛畢業(yè)的學生來任教，哪怕是實習也不行。后來，沈建南為了搞清自己的身份定位套了周圍一些人的話，這貨就大概知道了一些事情。
　　也就是說，放過去的話沈建南叫唐解放一聲師爺也沒錯，現(xiàn)在他既然想走，那無論如何都該跟唐解放打一聲招呼。
　　可是唐解放又如何會知道自己學生最欣賞的弟子早換成了一個沒有節(jié)操的家伙。
　　聽了沈建南的話，他眉頭微不可察地皺了皺。
　　前腳有人剛走后腳沈建南就來了，這讓他想到了很多東西。
　　再想想沈建南和自己學生那相似的性格，唐解放眼底閃過一絲憤怒，他開口道。
　　“你聽到那些流言了？”
　　沈建南一臉懵逼，他下意識道。
　　“什么流言？”
　　唐解放沒直接接話，他盯著沈建南的眼睛反問道。
　　“那你為什么要走？”
　　為什么？
　　當然是因為錢啊，老子現(xiàn)在窮得軟飯都吃上了，再不走吹的那個牛逼不是得吹破。
　　可是這話沈建南又沒法說，他一本正經(jīng)道。
　　“世界那么大，我想去看看?！?br/>　　對于后來人來說，這句話那是一點新鮮感都沒，但對于現(xiàn)在的唐解放來說，這句話所包含的意義讓他心里一震。
　　世界那么大我想去看看！
　　“老師。外面很大的，我還可以去外面發(fā)展，您不用擔心?！?br/>　　話不同，但意思差不多。
　　唐解放心里一時滋味難明。
　　有欣慰、有憤怒。
　　欣慰的是自己學生的學生和他老師一樣有著雄偉抱負，憤怒的是自己學生當初被逼走他卻阻止不了。
　　為什么總有人因為一己私利連民族利益都不顧？
　　為什么總有人把自己的利益放在國家的前景之上？
　　為什么總有人不知道人才意味著什么？
　　沉默。
　　沉默了良久后，唐解放開口道。