蘇晴用流利的美音講課，手握著遙控器時不時翻頁ppt，從講臺下來，掌控著整堂課的節(jié)奏。
　　
　　“romantic，你們一見到這個單詞首先腦海里閃過的念頭是什么？”
　　
　　蘇晴的資質(zhì)雖淺，因教學方法生動有趣，能帶動起課堂活躍的氛圍，連續(xù)幾年被評為區(qū)級最佳講師。
　　
　　“大家不說話，”蘇晴故作神秘，狡黠地笑，“但你們肯定在想愛情對不對，這樣吧，滿足你們，誰來說一下未來對另一半的要求，用一個單詞來形容。”
　　
　　“anyvolunteers？有沒有先自告奮勇的？”蘇晴想借此活躍一下氣氛，實驗班雖然不像五班那群人打瞌睡，但太悶了也不好玩。
　　
　　“喔，沒有人？”蘇晴瞄瞄手表，笑著，“那就人人有份，第一組的同學準備，從你開始輪流答。”
　　
　　其實這是個容易興奮的話題，不知為何實驗班的孩子猶如一潭死水。
　　
　　“呃，easygoing……”第一排的男同學有些措手不及，站起來隨便說了個。
　　
　　蘇晴滿意地點頭，這比五班第一個說good簡單詞匯的男同學好很多了。
　　
　　接著輪了兩組，其中不乏說了三個高級詞匯以上的，班里的氣氛總算調(diào)動得活潑了。
　　
　　蘇晴臉上的笑未消過，每一位同學她都給予了點評，充分肯定或是調(diào)侃。
　　
　　這樣才對嘛，青春期這么內(nèi)斂憋著干嘛。
　　
　　輪到第三組后排的梁樹時，他清了清嗓子，說：“beautiful，goodlooking，lovely，嗯cute?！?br/>　　
　　蘇晴忍俊不禁，“看得出mr.tree很注重外表美，不像其他男同學那么虛偽只注重心靈美?！?br/>　　
　　梁樹深以為然，點頭，“那當然。”
　　
　　“好，梁樹同學可以坐下了，nextone?！?br/>　　
　　下一位是闐禹。
　　
　　蘇晴頗為期待這位遠比同齡人出色的學生對伴侶的想法，辦公室里的老師也不少點評過這位三好學生。
　　
　　數(shù)學科長可是非常心水班里成績好，長相好，家世好的闐禹，把他當成教學生涯里罕見的榮耀光輝。
　　
　　“到闐同學了，”蘇晴說，“女同學們趕快豎好耳朵，記好筆記?！?br/>　　
　　闐禹帶了點笑，根據(jù)提前預習單元的印象，不假思索講出一個詞：“unfailingly?！?br/>　　
　　副詞詞性，可以翻譯為永恒的意思。
　　
　　大多數(shù)同學基本是用形容詞，唯獨他與眾不同，蘇晴當他是展示詞匯量，贊嘆：“超綱詞匯了，不建議大家記住，有興趣的同學下課找闐禹問，繼續(xù)，到三組的lastone了。”
　　
　　一節(jié)課結(jié)束，蘇晴在課間放英文歌，一般是歐美流行曲，讓學生們放松些。
　　
　　任齊明早讀時因為在背單詞沒去打水，現(xiàn)在下了課，他第一件事就是去把空水瓶打滿水。
　　
　　“同學?！?br/>　　
　　打完水走回教室門，就被一個女生叫住，任齊明的耳朵微動，回頭，見到女生的模樣愣了愣神。
　　
　　純凈的長相，如清晨樹梢上第一朵綻放的梔子花，清澈的眼眸正定定望著他。