雖然張帆只有一級(jí)，目前掌握的關(guān)于內(nèi)科手術(shù)只限于工具的使用，但是如果只論手術(shù)工具的使用，他的專業(yè)性是非比尋常的。
　　“系統(tǒng)提示：發(fā)現(xiàn)宿主沒有人體器官知識(shí)，自動(dòng)進(jìn)入人體器官解剖詳細(xì)教程?！?br/>　　手術(shù)工具教程結(jié)束之后，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)入到人體器官的學(xué)習(xí)。
　　張帆作為中醫(yī)，當(dāng)然也知道人體都包含哪些器官，但要說每個(gè)器官的具體知識(shí)，他了解的就不太清楚了。
　　“請(qǐng)宿主說出人體共有多少系統(tǒng)，以及他們之間的作用跟相互的影響。”
　　系統(tǒng)提出的第一個(gè)問題還算簡(jiǎn)單，初中的生物都學(xué)過。
　　“人體共有八大系統(tǒng):運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。這些系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行。”
　　這段話他非常熟悉，以前背誦的，現(xiàn)在還記憶猶新。
　　然而當(dāng)他說完之后，系統(tǒng)直接把他這句話忽略了。
　　而是在下面出現(xiàn)了一段足有上千字的話。
　　這段話包含了人體八大系統(tǒng)的具體介紹，還有最重要的，是他們之間相互影響的關(guān)系。
　　人體是個(gè)有機(jī)的整體，不管什么手術(shù)，牽一發(fā)而動(dòng)全身。
　　如果不能深刻的了解人體各大器官之間會(huì)產(chǎn)生什么影響，就沒有辦法在手術(shù)的時(shí)候避免并發(fā)癥的產(chǎn)生。
　　文字過后，還有動(dòng)畫演示，這動(dòng)畫非常形象的展示了人體各大系統(tǒng)之間存在的聯(lián)系。
　　強(qiáng)行記下這個(gè)問題之后，張帆聽到了系統(tǒng)提示音。
　　“系統(tǒng)提示：經(jīng)驗(yàn)＋10”
　　緊接著，系統(tǒng)又進(jìn)入到下一個(gè)問題。
　　“請(qǐng)宿主描述人體血管的總體分部，走向以及性質(zhì)?！?br/>　　“請(qǐng)宿主說明人體心臟的細(xì)致結(jié)構(gòu)以及各種容易出現(xiàn)問題的地方?！?br/>　　“請(qǐng)宿主說明人體肺器官的細(xì)致結(jié)構(gòu)以及容易出現(xiàn)問題的地方?！?br/>　　……
　　接下來，系統(tǒng)每一個(gè)問題都是針對(duì)人體內(nèi)具體的某個(gè)器官。
　　對(duì)于這些知識(shí)，如果是學(xué)生物的，可能還有些了解。
　　對(duì)于學(xué)中醫(yī)的張帆來說，實(shí)際上接觸的并不多。
　　所以他只能化身一個(gè)吸收知識(shí)的機(jī)器，強(qiáng)行背誦。
　　“系統(tǒng)提示；檢測(cè)到學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)使用一小時(shí)，是否繼續(xù)？”
　　張帆在學(xué)習(xí)空間里面，大致都能摸清楚套路了。
　　一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，大致相當(dāng)于學(xué)習(xí)空間里面三到五天的樣子。
　　“繼續(xù)?！?br/>　　反正自己有那五個(gè)小時(shí)的時(shí)間呢，不怕浪費(fèi)。
　　其實(shí)很多知識(shí)，他完全可以退出學(xué)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)中就能學(xué)了。
　　這樣再使用系統(tǒng)學(xué)習(xí)，就可以學(xué)到更加高深的知識(shí)了。
　　然而嘗試過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的速度之后，他哪里還想在現(xiàn)實(shí)中慢慢的啃知識(shí)。
　　續(xù)了一個(gè)小時(shí)之后，學(xué)習(xí)繼續(xù)。
　　全身上下每一個(gè)器官全部都辨認(rèn)清楚之后，張帆再一次聽到了系統(tǒng)提示音。
　　“系統(tǒng)提示：恭喜宿主內(nèi)科手術(shù)升級(jí)，當(dāng)前等級(jí)lv2(0/1000)”
　　升級(jí)的快感再一次襲來，張帆腦海中關(guān)于人體內(nèi)部知識(shí)，再一次開始融合。
　　以八大系統(tǒng)為線索，將所有器官串聯(lián)起來。
　　這些器官相互之間會(huì)產(chǎn)生什么影響，自己又對(duì)整個(gè)系統(tǒng)，整個(gè)人體產(chǎn)生什么作用，全部清晰的出現(xiàn)在張帆的腦海中。
　　此時(shí)的張帆雖然還不能上臺(tái)動(dòng)手術(shù)，但是他的人體生物學(xué)知識(shí)，絕對(duì)的無人能及。