張帆對這個所謂的診斷名場面有點疑惑，但更多的是好奇。
　　什么是診斷名場面？
　　“宿主：張帆?！?br/>　　“診斷：望：lv4(12800/20000)、聞：lv1(396/500)、問：lv3(2340/5000)、切：lv2(884/1000)”
　　“特殊診斷：體質診斷：lv1(155/500)”
　　“治療：針灸：lv4(4200/20000)、推拿：lv1(0/500)、火罐：lv1(0/500)、刮痧：lv1(0/500)”
　　“特殊治療：內科手術lv3（0/5000）”
　　“中醫(yī)理論：lv2(764/1000)”
　　“藥性藥理：lv2(790/1000)”
　　“系統(tǒng)藥方：類風濕性關節(jié)炎藥方，肺部調理藥方，腎臟調理藥方?！?br/>　　想要知道什么是診斷名場面，最好的辦法當然是把中醫(yī)理論給升級到三級。
　　現(xiàn)在距離三級還差兩百多經驗。
　　對于中醫(yī)理論，張帆從來沒有刻意的去提升它，都是在學習其他知識的時候，自然增長的。
　　現(xiàn)在突然要提升理論知識，還真不知道怎么樣比較快。
　　“看理論方面的醫(yī)書呢？”
　　想到這里，張帆隨便從書架上拿起一本《傷寒雜病論》看了起來。
　　課本書可以算的上是非常理論的書籍了。
　　以前他也看過，只不過那時候他的水平還不高，只能看懂它的字面意思。
　　很多里面提及的病因病理，他都不是特別了解。
　　張帆一邊看，一邊思考。
　　“系統(tǒng)提示：中醫(yī)理論經驗＋1”
　　“系統(tǒng)提示：中醫(yī)理論經驗＋1”
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　　張帆發(fā)現(xiàn)，只要自己思考了一個相對難一點的問題，就會增加一點經驗。
　　雖然這些問題只是看的時候想通了，跟運用到實際差距還很大。
　　但是只要后面系統(tǒng)升級，就可以把這些只是融合起來，最終成為張帆的診斷經驗。
　　“華文，你這些天看書積攢的問題，都拿過來我給你講解一下。”
　　張帆為了積攢中醫(yī)理論經驗，也是拼了。
　　“好的?！?br/>　　劉華文高興的拿著本子走了上來。
　　這幾天他看書有很多問題都沒有解決。
　　張帆看起來又非常忙，他也沒好意思問。
　　張帆接過他的問題，劉華文畢竟剛剛接觸中醫(yī)，記錄的問題，基本上都是一些稍微基礎的。
　　“這幾個打對勾的，都是我自己找到解答了，沒打的，都是還沒了解清楚的?！?br/>　　劉華文記錄的挺清楚的，不僅是從張帆這里，他還會從其他方面獲得答案。
　　只要弄清楚了問題，就會打一個對勾。
　　按照劉華文的問題順序，張帆展開了跟他講了起來。
　　“系統(tǒng)提示：中醫(yī)理論經驗＋1”
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　　基本上每講一個問題，都會有最少一條系統(tǒng)提示。
　　有的時候，一個問題張帆展開了去講，會有兩條甚至三條提示。
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　　第二天上午，何家的人又來接張帆去給何家老爺子針灸。
　　昨天晚上，張帆已經把兩個小時的體質診斷時間用完了。
　　現(xiàn)在他的體質診斷，已經達到了四級。
　　像吳建元的問題，張帆已經很了解了。
　　他屬于不同于十二種體質的一種特殊體質。
　　這種體質被稱作互鎖體質，這種體質的人，一旦得了陰虛陽虛，想要調理回正常狀態(tài)，就有點難。