上午第三節(jié)是體育課。
　　體育老師叫劉壯實(shí)，長(zhǎng)的人高馬大，的確很壯實(shí)。
　　只見(jiàn)他脖子上掛一個(gè)口哨，左手拿著一個(gè)籃球。
　　“同學(xué)們，投籃準(zhǔn)確的三個(gè)必要條件精準(zhǔn)度、穩(wěn)定性、重復(fù)性，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是……”
　　“下面我給同學(xué)們演示一下標(biāo)準(zhǔn)的三分球?！?br/>　　劉壯實(shí)腳踩三分線上，舉起籃球?qū)χ蚩蛏晕⒈葎澚艘幌?，接著小腿微曲，輕輕蹲起，球便投了出去，接著，籃球在球框上打著轉(zhuǎn)，好不容易終于進(jìn)去了。
　　“哇，老師這個(gè)三分球好牛逼。”
　　“太帥了吧老師！”
　　“老師年輕的時(shí)候決對(duì)是?；@球隊(duì)主力！”
　　同學(xué)們一陣夸獎(jiǎng)，讓劉壯實(shí)心里樂(lè)開(kāi)了花，表面上不動(dòng)聲色。
　　“哪里哪里，這是身為一個(gè)體育老師的基本修養(yǎng)，希望同學(xué)們一定要虛心學(xué)習(xí)，不要有的同學(xué)仗著自己有身高優(yōu)勢(shì)，就不好好練球。其實(shí)投籃這個(gè)東西，和身高根本沒(méi)有任何關(guān)系的。大家不相信的話，我可以給找個(gè)同學(xué)給大家做一個(gè)反面教材。”
　　說(shuō)著，劉壯實(shí)的雙眼在人群中瞄了一眼，很快就鎖定了方明。
　　方明其實(shí)不算很高，一米七八。
　　身高還可以，但是身材有些單薄，瘦瘦的，一看就不像是運(yùn)動(dòng)健將。
　　“這個(gè)同學(xué)，大個(gè)子，對(duì)就你了，你出來(lái)一下，給大家表演一下投籃?！?br/>　　劉壯實(shí)說(shuō)著，指住了方明。
　　方明一愣，我是大個(gè)子？
　　方明一看周圍，一覽眾山小啊。
　　沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他站在了一群小不點(diǎn)里，看起來(lái)就很突兀。
　　想起今天簽到的籃球天賦，他也只是在教室里玩了一會(huì)手指轉(zhuǎn)籃，還沒(méi)有真正試過(guò)。
　　想到這，方明走上前去，接過(guò)劉壯實(shí)手里的籃球。
　　走到三分線外，瞬間感覺(jué)手感十足，舉起球直接輕輕一投。
　　隨著長(zhǎng)長(zhǎng)的拋物線之后，籃球輕松穿過(guò)球框，甚至和球框沒(méi)有一絲接觸。
　　一個(gè)完美的三分球就這樣誕生了。
　　全場(chǎng)呆住，一片安靜。
　　“老師，我投的還可以吧？”
　　方明朝劉壯實(shí)問(wèn)道。
　　劉壯實(shí)愣住了，這才又拾起一個(gè)籃球。
　　“這位同學(xué)，你剛才那個(gè)球恰好扔到籃了，我不信你這一個(gè)還有這么好的運(yùn)氣。”
　　方明接過(guò)球，隨手又拋了出去。
　　“呼～”
　　又是一個(gè)完美的三分球。
　　“很不錯(cuò)，再來(lái)一個(gè)！”
　　說(shuō)著劉壯實(shí)又給了方明一個(gè)籃球。
　　不出意外，這個(gè)還是三分球。
　　“再來(lái)！”
　　……
　　方明一口氣，直接投了整整十個(gè)球，全是三分球，毫無(wú)壓力。
　　劉壯實(shí)的表情由驚訝慢慢開(kāi)始變?yōu)轶@喜。
　　他本來(lái)以為方明只是運(yùn)氣好，但是連著十個(gè)三分球，直接證明了他的極高的籃球天賦。
　　“哎呀呀，你這個(gè)同學(xué)，可了不得，這是籃球百年一遇的奇才??！”
　　“這這投籃天賦，再加上我的培訓(xùn)，日后肯定是下一個(gè)科比！”
　　“同學(xué)，怎么樣，有沒(méi)有興趣加入校籃球隊(duì)，我保你……”
　　“不好意思老師，我沒(méi)興趣?！狈矫鞯f(shuō)道。
　　劉壯實(shí)又愣住了，他沒(méi)想到居然會(huì)有人拒絕加入校籃球隊(duì)，要知道，學(xué)校好多人擠破了頭還不一定能進(jìn)來(lái)呢。
　　叮鈴鈴，下課鈴聲響起，方明準(zhǔn)備回教室。
　　“同學(xué)，這么好的機(jī)會(huì)，你確定不把握一下？”
　　劉壯實(shí)上前攔住方明，準(zhǔn)備再爭(zhēng)取一下。