弗朗西斯科活了四十幾年，人生的多數(shù)時(shí)光和足球有關(guān)，他接觸過(guò)很多的青年球員、一隊(duì)球星，但還是第一次被求助指導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)理論。
　　他感到非常的新奇。
　　同時(shí)，也煩惱。
　　弗朗西斯科考取了歐足聯(lián)b級(jí)證書(shū)，考取證書(shū)的過(guò)程中，戰(zhàn)術(shù)理論也是一門(mén)課程，但長(zhǎng)期做青訓(xùn)有關(guān)的工作，戰(zhàn)術(shù)理論多數(shù)內(nèi)容都用不上，高深一些的東西早就忘光了。
　　這就好像大學(xué)時(shí)代的軟件專業(yè)，學(xué)生們長(zhǎng)期討論計(jì)算機(jī)語(yǔ)言知識(shí)，步入社會(huì)找一份和程序關(guān)聯(lián)不大的工作，很快就會(huì)把學(xué)生時(shí)代的知識(shí)忘的一干二凈。
　　弗朗西斯科答應(yīng)下來(lái)以后，都感到有些頭疼，他下決定要做好這件事，目的不是為了講解的有多好，讓于小海有多少的提升，事實(shí)上，他認(rèn)為于小海學(xué)習(xí)這些用處不大。
　　職業(yè)球員對(duì)戰(zhàn)術(shù)有大致了解就可以了，到比賽里主要還是看經(jīng)驗(yàn)，戰(zhàn)術(shù)研究是教練該做的工作，理論知識(shí)再充沛，也無(wú)法幫助球員表現(xiàn)更好。
　　弗朗西斯科的主要目的是裝……咳咳，是保持學(xué)識(shí)淵博的形象，他很享受別人的崇拜目標(biāo)，覺(jué)得必須保持‘什么都懂’的形象。
　　哪怕于小海研究戰(zhàn)術(shù)理論沒(méi)用，也沒(méi)有壞處，不是嗎？
　　弗朗西斯科下定了決心，馬上到教練辦公室的書(shū)架中，找到了幾年沒(méi)人動(dòng)過(guò)的教練理論書(shū)籍，隨后連續(xù)翻閱了十幾章內(nèi)容。
　　學(xué)習(xí)。
　　記錄。
　　弗朗西斯科整理了關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，再仔細(xì)的看了一遍，估摸著差不多夠講一個(gè)小時(shí)，長(zhǎng)呼了口氣伸直了腰。
　　備課結(jié)束！
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　　接下來(lái)連續(xù)幾天時(shí)間，于小海每天訓(xùn)練結(jié)束以后，都來(lái)找弗朗西斯科補(bǔ)課。
　　弗朗西斯科耐心的講解。
　　于小海耐心的聽(tīng)，還擺出好學(xué)的樣子做筆記。
　　他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)弗朗西斯科的判斷有誤。
　　于小海一直都覺(jué)得弗朗西斯科不懂戰(zhàn)術(shù)，回答戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題明顯沒(méi)有卡薩斯專業(yè)。
　　現(xiàn)在看來(lái)不是這樣！
　　弗朗西斯科的戰(zhàn)術(shù)理論講解，從基礎(chǔ)開(kāi)始循序漸進(jìn)，都讓他都一種看書(shū)的感覺(jué)。
　　這太厲害啊！
　　這一周時(shí)間里，埃瓦爾b隊(duì)也有比賽，他們奔赴畢爾巴鄂挑戰(zhàn)一支業(yè)余俱樂(lè)部。
　　于小海、貝爾曼等人被提升到一隊(duì)，但只是跟著一隊(duì)做訓(xùn)練，比賽還是要和埃瓦爾b隊(duì)一起。
　　于小海首發(fā)出場(chǎng)踢了六十分鐘，他交出了兩個(gè)助攻的答卷，幫助埃瓦爾b隊(duì)兩球領(lǐng)先對(duì)手，表現(xiàn)可以說(shuō)相當(dāng)不差。
　　可惜，沒(méi)用。
　　巴斯克大區(qū)的地區(qū)聯(lián)賽，根本就沒(méi)幾個(gè)人關(guān)注，業(yè)余俱樂(lè)部、青訓(xùn)練兵的比賽，有數(shù)據(jù)、沒(méi)數(shù)據(jù)差別不大，除非是表現(xiàn)非常閃耀，否則就很難被注意到。
　　于小海倒是不在意表現(xiàn)，他依舊一心放在任務(wù)上。
　　兩天后。
　　于小海再聽(tīng)了一堂戰(zhàn)術(shù)理論課，和弗朗西斯科就一些問(wèn)題進(jìn)行交談后，任務(wù)進(jìn)度終于拉到了滿值。
　　“機(jī)緣任務(wù)完成！”
　　“獲得兩個(gè)自由點(diǎn)數(shù)?！?br/>　　“獲得特殊足球技巧【靈感特技之一：跑動(dòng)感應(yīng)】?！?br/>　　“【靈感特技之一：跑動(dòng)感應(yīng)】：足球特殊技巧。
　　當(dāng)足球在你的球隊(duì)控制下，你進(jìn)入被認(rèn)為有威脅的區(qū)域時(shí)，通過(guò)觀察隊(duì)友以及對(duì)手的位置，你能清晰的感應(yīng)最具威脅的跑動(dòng)方向。”
　　于小海仔細(xì)讀著介紹，還是有些搞不懂作用。
　　這是個(gè)跑位特技！
　　特技介紹到是很詳細(xì)，說(shuō)在‘被認(rèn)為有威脅’的區(qū)域，就能知道該怎么跑最有威脅，但什么是‘被認(rèn)為有威脅’，什么才叫做‘最有威脅’，文字表達(dá)有些朦朦朧朧，具體意思還是不太懂。
　　“應(yīng)該和【洞察】一樣，需要到比賽里，才能知道具體效果！”
　　于小海想著。
　　弗朗西斯科還在專注于戰(zhàn)術(shù)講解，連續(xù)做了幾天的備課，他的講解越發(fā)變得流暢，只不過(guò)內(nèi)容都跳到了，“該怎么把握青少年成長(zhǎng)的漸變心里，促進(jìn)他們熱愛(ài)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?！?br/>　　這還是戰(zhàn)術(shù)嗎？
　　之前于小海還聽(tīng)的津津有味，任務(wù)完成頓時(shí)覺(jué)得沒(méi)意思，耳畔傳來(lái)的講解都變成了嘮叨。
　　眼皮打架！
　　犯困！
　　于小海覺(jué)得應(yīng)該堅(jiān)持，提醒自己要擺出認(rèn)真姿態(tài)，怎么也堅(jiān)持完今天吧？
　　弗朗西斯科依舊很有耐心，連續(xù)幾天的備課、講課下來(lái)，他有些愛(ài)上了戰(zhàn)術(shù)理論講解工作。