辯證賽。
　　來自各校的代表隊坐在自己的席位上。
　　各個學校代表隊輪流提出問題，其它學校代表隊，有一定的時間思考，回答。
　　最后再由評委根據(jù)學生的回答情況給分。
　　以前是這么個情況。
　　然而現(xiàn)在……
　　某高校代表隊隊長，站起來提問：
　　“我們的問題是，如果一只三尾狐已經(jīng)進化成為了冰六尾，那么有沒有辦法，讓它跨入其它進化途徑，比如變成劍六尾、炎六尾等等?！?br/>　　蘇皓：“……”
　　這個問題，跟提問精靈進化后，能不能退化差不多。
　　是育靈大師們研究了許久，也沒有頭緒的世紀難題。
　　擱在這兒問……
　　只能說那個高校沒有靠譜的問題了。
　　一支支代表隊紛紛棄權(quán)，表示無法回答。
　　坐在嘉賓席的一個個大師、專家——知名的高級育靈師，常常被人稱為專家——但他們也回答不了這個問題。
　　只是簡單地講解了，關(guān)于進化、基因、形態(tài)、成長度等之間的關(guān)系。
　　蘇皓收獲了情報值+1。
　　“果然，辯證賽基本沒有拿分的機會，不可能反超。
　　“但多多少少能收獲些情報值，也算不錯了。”
　　即便有拿分的機會，蘇皓覺得，也輪不到自己。
　　他對自己什么水準，已經(jīng)有了清晰認知。
　　論涉獵范圍、論基礎(chǔ)，比高級育靈師略有不足。
　　只在‘精靈觀察’、‘部分屬性玉粉調(diào)配’等少數(shù)幾個方面，才有優(yōu)勢。
　　折算起來，跟一只普通的高級育靈師，最多是五五開。
　　比育靈專家都差遠了。
　　而辯證賽上，不少奇葩問題連大師都回答不了，他能干什么？
　　他就只能白嫖一點情報值了。
　　……
　　時間流逝。
　　眨眼已經(jīng)過了五個問題。
　　有四個，一樣是世紀難題，被迅速略過。
　　另一個難度系數(shù)5.5的，龍都大學代表隊有人回答到了點子上，斬獲2分。
　　龍都大學40分。
　　鯨島大學31分。
　　巨大的差距，蘇皓一看更咸魚了。
　　就這么躺著，躺倒結(jié)束，領(lǐng)個第二名的獎金，也不差了。
　　他手撐在桌子上，聽著云華大學提出的問題。
　　“我們研究發(fā)現(xiàn)，木螳螂存在第二條進化途徑，它的發(fā)展方向很可能跟殺手螳完全不同。
　　“現(xiàn)在我們想問的是，根據(jù)這幅基因剖析圖，木螳螂第二途徑有可能往哪個方向發(fā)展？”
　　云華大學隊長提問的同時，大屏幕上放出了那段他們發(fā)現(xiàn)的，隱藏在木螳螂基因中的序列。
　　以及一些簡略資料。
　　詳細的、機密的資料，云華大學不會在這兒公開。
　　但僅僅這些，就已經(jīng)引起了在場大師、專家們的興趣。
　　望著那些資料，他們露出若有所思的神色。
　　許多昏昏欲睡的學生，也陡然來了精神，抬頭看去。
　　蘇皓也看去。
　　基因剖析圖、說明資料等等，按理說，他也很難看懂。
　　隔壁的林學光就半懂不懂，皺著眉頭不斷思考。
　　但蘇皓是知道答案的。
　　這么一看……
　　嚯~云華大學的資料分析，還是有一些錯誤。
　　他一臉古怪。
　　不知道該怎么嗦。
　　“蘇皓學弟，你有思路嗎？”
　　林學光瞥見了他的表情，“你有什么想法就大膽說，只要能對上一點點，就能拿下個1~2分呢?！?br/>　　蘇皓隨口說，“以前吧，確實研究過一陣子木螳螂……”
　　他摸著下巴，腦海中正構(gòu)思、組織語言。
　　構(gòu)思應該怎么說，才能顯得既有道理，又不爆出關(guān)鍵信息。
　　很難的！
　　片刻后，他按下回答按鈕。
　　“木螳螂的第二途徑，根據(jù)……以及……很可能不是純粹的物理攻擊型……我認為它發(fā)展到最后，有可能具備雙屬性……