“什么...？！”
　　陳平大師驚得資料沒拿穩(wěn)，掉到了地上。
　　他以不符合常理的矯健沖到糟蹋青年面前，抓住了他的手，“你說的，是蠶寶寶的第三種進(jìn)化形態(tài)？真的？”
　　“呃……對(duì)?！?br/>　　糟蹋青年被嚇了一跳，連忙補(bǔ)充說道，“是一種蝴蝶模樣的精靈，聽說，發(fā)展方向偏向精神力和幻系……是一名高中生的精靈?！?br/>　　陳平大師低頭思索，腦海中不斷分析，神情越來越激動(dòng)。
　　他半響才抬起了頭，“是哪位大……等等！你說是個(gè)高中生？！”
　　糟蹋青年苦著臉瘋狂點(diǎn)頭，“對(duì)對(duì)，是安城一中的高三生，聽說還在我們這兒考得了育靈師資格證，他叫……叫蘇皓！”
　　陳平回想了一下。
　　居然……還真有點(diǎn)印象。
　　他新收了的一個(gè)小學(xué)生，就是在育靈師資格考復(fù)考中，敗給那名叫蘇皓的考生。
　　陳平大師對(duì)還未謀面的蘇皓，愈發(fā)感興趣。
　　“你去安城，幫我聯(lián)系一下那名叫蘇皓的學(xué)生……”
　　他想了想，“等等，還是我自己去吧?！?br/>　　“老師，您不是……還有兩個(gè)課題沒有完成嗎？”
　　糟蹋青年沒說完，就被老師陳平瞪了眼，說不粗話了。
　　“課題，有見個(gè)才華橫溢的后輩重要嗎！”
　　……
　　迷夢(mèng)蝶趴在頭頂，小火鴉飛舞在周圍。
　　這種組合，讓蘇皓無論走到哪，都能吸引小姐姐回頭。
　　帥氣值+1+1+1……
　　“罪過，罪過，要是因此出了車禍，我到底用不用負(fù)責(zé)任？”
　　迷夢(mèng)蝶作為吸睛點(diǎn)，倒也不會(huì)引起太多特別關(guān)注。
　　畢竟受關(guān)注的主要是他……咳咳，迷夢(mèng)蝶雖然是未曾出現(xiàn)過的全新形態(tài)，但對(duì)于大部分普通人而言，有不認(rèn)識(shí)的精靈，太正常了。
　　別說是他們。
　　就是蘇皓精靈科的同學(xué)，乃至老陳、熊教官他們，如果不是親眼目睹蠶寶寶進(jìn)化出了新形態(tài)，看到迷夢(mèng)蝶的第一反應(yīng)，也只會(huì)認(rèn)為是某種非常非常罕見的精靈。
　　完成進(jìn)化后，蘇皓并沒有耽擱太久，直接回了家。
　　新形態(tài)的出現(xiàn)，固然不是一件小事，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒到全國轟動(dòng)的地步。
　　——盡管距離精靈出現(xiàn)，已經(jīng)過了六十年，但每年，依然會(huì)有新的精靈，或新的進(jìn)化途徑被發(fā)現(xiàn)。
　　他蘇皓依然能做個(gè)普通的高三生。
　　大概……
　　“先按熊教官說的，整一篇論文出來?！?br/>　　蘇皓查了查。
　　關(guān)于進(jìn)化方案的論文，也能賺錢——主要源于育靈師協(xié)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)——而跟錢比起來，其它隱性的好處，更加重要。
　　即便，
　　他自己準(zhǔn)備敲的第一篇論文，通篇用了“大概”、“或許”、“可能”，等等不確定詞匯。
　　“但這是第一手資料，又有迷夢(mèng)蝶這個(gè)實(shí)例?！?br/>　　“后續(xù)，自己只要陸續(xù)再發(fā)表幾篇更‘詳細(xì)’的論文，就能拿到大部分好處了?！?br/>　　蘇皓打開電腦。
　　但沒有先敲論文。
　　而是翻出了面板，看向迷夢(mèng)蝶的數(shù)據(jù)。
　　[精靈：迷夢(mèng)蝶]
　　[基本信息：木系，成長(zhǎng)期36%。]
　　[契約對(duì)象：蘇皓。]
　　[介紹：莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，蝴蝶迷夢(mèng)夢(mèng)莊周。]
　　[詳細(xì)信息：略。]
　　[進(jìn)化途徑：①略；②略；③蠶寶寶→迷夢(mèng)蝶→未知（30點(diǎn)情報(bào)值解鎖）]
　　[培育方案：