聞應(yīng)海一手拿書，一手拿教尺，腋下夾著兩本資料，正看向唐念。
　　他大步走進(jìn)教室，放下書本教尺，朝她們走過來，“唐念說的完全沒錯(cuò)，數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)真實(shí)，你們關(guān)注的不應(yīng)該是答案，而是它本身的邏輯。”
　　李淑麗低下頭撇嘴，不情不愿地嘟囔，“本來就是唐念做錯(cuò)了，這么一說倒成我們的錯(cuò)了?！?br/>　　聞應(yīng)海瞥她一眼，看向唐念，“哪道題，我看看?！?br/>　　李淑麗微喜，不等唐念回答，指著錯(cuò)題集，“這道?！?br/>　　“鈴鈴鈴——”
　　上課鈴打響。
　　聞應(yīng)海拿過錯(cuò)題集，匆匆看過，“都回座位，我上課講這題?！?br/>　　李淑麗喜上眉梢，甩了唐念一個(gè)白眼，用口型道，“等著出丑吧?！?br/>　　其他人樂得看戲。
　　聞應(yīng)海把題抄在黑板上，扔了粉筆，“你們先做，做完再講。”
　　其他同學(xué)：“···好吧。”
　　聞應(yīng)海拿出筆，自己先做了一遍題，又看了原解析的答案，心里有了數(shù)。
　　有數(shù)的聞應(yīng)海開始繞著教室轉(zhuǎn)悠，時(shí)不時(shí)看一眼其他同學(xué)的答題情況。
　　其他同學(xué)抓耳撓腮，恨不得捂住自己的草稿紙。
　　怎么唐念答題的時(shí)候那么順溜，自己答的時(shí)候只憋出來一個(gè)“解”？
　　看得聞應(yīng)海直搖頭。
　　五分鐘后，他站到講臺(tái)上，開始解題。
　　“它是遞增等比數(shù)列，我們先設(shè)···”
　　一步步解題過程順下來，最后兩式相減，粉筆唰唰劃過，在末尾寫出一個(gè)大大的“2”。
　　全班驚訝。
　　“真是2？”
　　“解題過程沒錯(cuò)，唐念答的是對(duì)的！”
　　“唐念數(shù)學(xué)是真厲害?！?br/>　　“隱藏的數(shù)學(xué)高手?！?br/>　　李淑麗王晶晶盯著答案，面色漲紅，幾乎不敢相信自己的眼睛。
　　議論仍在繼續(xù)。
　　“唐念厲害了，剛才說答案錯(cuò)了的樣子真酷?！?br/>