江棲野的‘二進(jìn)制演算證明法’，證明步驟并不太復(fù)雜，沒(méi)有用到太高深的定理，多數(shù)就只是基礎(chǔ)公式定理，證明步驟非常的清晰，只是過(guò)程稍微有些燒腦，二進(jìn)制的數(shù)字顯得非常凌亂，這個(gè)論文頁(yè)數(shù)之所以多的原因，有大半兒都?xì)w在01數(shù)字圖上。
　　作者的論證思路很清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，運(yùn)用二進(jìn)制的方法也相當(dāng)巧妙，以至于他完全挑不出毛病。
　　甚至于，給穆蘭的感覺(jué)，連可以改進(jìn)的地方都找不到。
　　而令他詫異的也正是在這里，除了那有些蹩腳的英語(yǔ)，和讀起來(lái)略有瑕疵的論述語(yǔ)句之外，單從這論證過(guò)程上，完全看不出撰稿人是個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的新手。
　　四個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚，穆蘭合上筆，起身離開(kāi)辦公室，他這才想起自己還沒(méi)有吃晚飯。
　　二進(jìn)制的證明角谷猜想，他已經(jīng)能夠大致的確認(rèn)所有的論證的基本過(guò)程正確，但是還需要更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尿?yàn)證。
　　任何一名學(xué)者都不會(huì)草率的通過(guò)一篇論文，長(zhǎng)時(shí)間地反復(fù)推敲與驗(yàn)算都是必須的，這不但是一名數(shù)學(xué)家應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)，更是身為一名學(xué)者，對(duì)他所研究領(lǐng)域最起碼的尊重！
　　雖然他已經(jīng)大致確認(rèn)二進(jìn)制證明方法邏輯上不會(huì)存在問(wèn)題，但是仔細(xì)論證過(guò)程還得需要一段時(shí)間。
　　但是相較而言，他更期待的是下一種純十進(jìn)制的證明方法。
　　畢竟二進(jìn)制雖然同樣是數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)的一種方法，但是畢竟現(xiàn)在二進(jìn)制已經(jīng)作為計(jì)算機(jī)科學(xué)的附擁，漸漸的和數(shù)學(xué)脫離關(guān)系。
　　吃過(guò)飯后的穆蘭回到辦公室，繼續(xù)進(jìn)行接下來(lái)的論證。
　　······
　　遠(yuǎn)在華國(guó)的論文原作者，可不知道發(fā)生在自己論文上的故事。
　　他現(xiàn)在的生活非常悠閑，也就是按部就班的學(xué)習(xí)，偶爾跟著林暮雪一起玩鬧增進(jìn)一下兩人的感情。
　　時(shí)間過(guò)得很快。
　　一個(gè)月就這樣過(guò)去了。
　　普林斯頓大學(xué)，數(shù)學(xué)系的教學(xué)樓里。
　　“哦，為什么穆蘭教授還沒(méi)有完成他的研究？”
　　“聽(tīng)這個(gè)助教的課，簡(jiǎn)直就是一種折磨！”
　　教室里，數(shù)論課的學(xué)生們，看見(jiàn)一個(gè)年輕的研究生走進(jìn)教室，紛紛抱怨著說(shuō)道。
　　這堂數(shù)論課的講師本來(lái)是穆蘭教授，他在數(shù)論方面有非常大的成就，講課也非常的幽默風(fēng)趣。
　　加上穆蘭教授本身淵博的知識(shí)，使得他非常受學(xué)生的愛(ài)戴。
　　自從拉迪亞來(lái)過(guò)之后，穆蘭就一直把自己關(guān)在辦公室里，將自己負(fù)責(zé)的數(shù)論課交給跟著自己的研究生。
　　普林斯頓大學(xué)作為全世界數(shù)學(xué)領(lǐng)域的天堂，能夠在這里攻讀數(shù)學(xué)系研究生，還能跟著萊昂哈德·穆蘭這樣學(xué)術(shù)界大佬導(dǎo)師，他的水平肯定也不差，但是這個(gè)不差也是要看跟誰(shuí)進(jìn)行比較。
　　萊昂哈德·穆蘭教授作為在整個(gè)普林斯頓里都聲名斐然的教授。
　　還是為數(shù)不多的擔(dān)任了本科講師的教授，他開(kāi)的課自然非常受普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系本科生的歡迎，每次上課都是座無(wú)虛席，甚至還有其他系的學(xué)生喜歡過(guò)來(lái)蹭課。