大家終于明白了這首曲子為什么叫《野蜂飛舞》，聽(tīng)著鋼琴飄出的音符，真的猶如身處群蜂之中，有一種身臨其境的混亂之美。
　　金雨凝和孫蕾不由得瞪大了眼睛，衣服不可置信的樣子。雖然她們相信董子豪會(huì)彈鋼琴，但絕對(duì)沒(méi)有想到竟然彈得這么好，還是那句疑問(wèn)，究竟還有什么是董子豪不會(huì)的？
　　從醫(yī)務(wù)室包扎完畢回到班級(jí)所在位置的申?yáng)|健，聽(tīng)到如此嫻熟的鋼琴聲，看到在上面接替自己表演的竟然是董子豪，心中不由得生出一種無(wú)力感，自己真的能夠和董子豪比嗎？
　　隨著最后一個(gè)音符落下，董子豪起身向臺(tái)下鞠躬行禮，此時(shí)全校師生紛紛起立鼓掌，掌聲足足在一分鐘后才在主持人郭蕊的試一下漸漸平息了下來(lái)。
　　“沒(méi)想到董子豪學(xué)弟不光歌唱的好，吉他彈得好，就連鋼琴竟然也是彈奏的如此厲害，真的是不服不行啊！”郭蕊拿著話筒上到了舞臺(tái)上一臉笑意的說(shuō)道。
　　“我說(shuō)學(xué)弟?。∥乙矊W(xué)過(guò)鋼琴，也聽(tīng)過(guò)不少世界名曲，但為什么你談的這首曲子我卻毫無(wú)印象？這究竟是那位名家的曲子？”董子豪正要下臺(tái)，卻被郭蕊攔下來(lái)問(wèn)道。
　　“這首曲子是我有一次頑皮捅了蜂窩，被野蜂蟄了以后突發(fā)靈感寫(xiě)的?！倍雍喇?dāng)然還是厚著臉皮編了一個(gè)理由就聲稱(chēng)是自己原創(chuàng)了，畢竟他要說(shuō)這是科薩科夫?qū)懙模蠹乙捕疾徽J(rèn)識(shí)不是嗎？
　　“你竟然還會(huì)寫(xiě)鋼琴曲？簡(jiǎn)直太厲害了，我聽(tīng)過(guò)你唱的歌，真的很好聽(tīng)，比很多歌星都要好，你究竟是怎么學(xué)的？”郭蕊好奇的問(wèn)道。
　　“學(xué)姐，你相信天才這種生物的存在嗎？”董子豪戲謔一笑道。
　　“這么說(shuō)你是天才嘍？”郭蕊故意一幅驚奇的表情問(wèn)道。
　　“難道這還不明顯嗎？”董子豪張開(kāi)雙手聳了聳肩說(shuō)道。
　　“好吧，我承認(rèn)你是天才。學(xué)弟你等會(huì)還有節(jié)目要表演吧？希望還是一場(chǎng)精彩的演出?！惫锞锪司镒?，然后粲然一笑說(shuō)道。
　　“好的學(xué)姐，我先下去準(zhǔn)備了。”董子豪說(shuō)完便下了臺(tái)。
　　“大家覺(jué)得董子豪同學(xué)表演的棒不棒？”郭蕊轉(zhuǎn)身對(duì)臺(tái)下的同學(xué)們問(wèn)道。
　　“棒！”臺(tái)下的同學(xué)們也是很給面子的回答道。
　　“希望接下來(lái)表演的同學(xué)可不要有壓力，因?yàn)槊總€(gè)人都是最棒的自己，下面我們來(lái)欣賞下一個(gè)節(jié)目……”郭蕊并沒(méi)有再多說(shuō)什么，而是開(kāi)始介紹下一個(gè)即將要表演的節(jié)目。
　　董子豪下臺(tái)后先回到了自己的位置，剛回來(lái)就被金雨凝和孫蕾問(wèn)東問(wèn)西，董子豪只能微笑著回答者她倆的各種問(wèn)題。而且不光她們兩個(gè)，就連班里的其它同學(xué)也紛紛跑來(lái)問(wèn)這問(wèn)那，搞得董子豪也有些無(wú)奈。
　　又過(guò)去了三個(gè)節(jié)目，接下來(lái)又要到董子豪出場(chǎng)了，同學(xué)們還紛紛的來(lái)給他加油鼓勁，這種畫(huà)面其實(shí)也是挺搞笑的。
　　“下面讓我們?cè)俅握?qǐng)上董子豪同學(xué)，他將要演唱一首他的原創(chuàng)歌曲，接上來(lái)讓我們欣賞歌曲《聽(tīng)媽媽的話》，大家掌聲歡迎！”郭蕊剛報(bào)完幕，董子豪便瀟灑的走了上來(lái)。
　　這次的音樂(lè)是他提前做好的，所以什么樂(lè)器都不用準(zhǔn)備，直接上臺(tái)就好。隨著一陣明快的鋼琴前奏，和富有節(jié)奏感的鼓音響起，董子豪也是開(kāi)口唱了起來(lái)。
　　“同學(xué)們你是否有很多問(wèn)號(hào)
　　為什么別人在那看漫畫(huà)
　　我卻在學(xué)畫(huà)畫(huà)對(duì)著鋼琴說(shuō)話
　　別人在玩游戲
　　我卻靠在墻壁背我的abc
　　我說(shuō)我要一臺(tái)大大的飛機(jī)
　　但卻得到一臺(tái)舊舊錄音機(jī)
　　為什么要聽(tīng)媽媽的話
　　長(zhǎng)大后你就會(huì)開(kāi)始懂了這段話
　　哼”
　　董子豪一開(kāi)口，臺(tái)下頓時(shí)開(kāi)始安靜了下來(lái)，因?yàn)樗麄兏緵](méi)有聽(tīng)過(guò)這種演唱方式的歌。與其說(shuō)是演唱，不如說(shuō)是在富有節(jié)奏和韻律的說(shuō)話。但這種方式很新奇，而且也很好聽(tīng)，大家不由得跟著音樂(lè)節(jié)奏晃起了自己的腦袋。
　　“長(zhǎng)大后我開(kāi)始明白
　　為什么我跑得比別人快
　　飛得比別人高
　　將來(lái)大家看的都是我畫(huà)的漫畫(huà)
　　大家唱的都是我寫(xiě)的歌
　　媽媽的辛苦不讓你看見(jiàn)
　　溫暖的食譜在她心里面
　　有空就多多握握她的手
　　把手牽著一起夢(mèng)游
　　聽(tīng)媽媽的話別讓她受傷
　　想快快長(zhǎng)大才能保護(hù)她
　　美麗的白發(fā)幸福中發(fā)芽
　　天使的魔法溫暖中慈祥”
　　不得不說(shuō)這樣的演唱方式很是新奇有意思，臺(tái)下的同學(xué)和老師們也基本都是在隨著音樂(lè)擺動(dòng)腦袋了，也許這就是音樂(lè)的感染力吧。