????訪問團的成員組成，有名古屋的學醫(yī)的學生也有老師，主要以老師為主。

????在燕京醫(yī)藥大學只聽兩節(jié)課，所以是采取旁聽的方式。

????當他們來到第一節(jié)課的教室時，他們當場就懵了。

????因為教室里太多人了，一間大的階梯教室，不但座位上坐滿了學生，走道上還站了許多人。

????訪問團的人知道華夏有很多人，但是也不至于一個大學的教室要擠下這么多人。

????他們不知道，在這個學校里，只有兩個人有這個殊榮。

????那就是孫水茫和林澤。

????現(xiàn)在他們旁聽的正是孫水茫的課。

????作為燕京中醫(yī)藥大學的女神教師，來聽她的課的學生擠滿了教室很奇怪嗎？

????即使不是愛好中醫(yī)，作為一個正常的醫(yī)學生，看到一個如此女神的老師在上課，能不進來旁聽嗎？

????訪問團是校長呂健親自帶進來的，于是呂健走到講臺上和孫水茫說了一句話。

????然后退到了一邊，這是孫水茫的課，即使他是校長，也應該聽孫水茫的安排。

????孫水茫說道：“現(xiàn)在來我們教室的是扶桑國名古屋的訪問學習團，遠來是客，就請我們前面兩排的男生發(fā)揚華夏國禮儀之邦的風格，讓出位置來給客人們坐。”

????前排的學生很聽孫水茫的話，一下就把位置讓了出來。

????名古屋訪問團落座后，孫水茫繼續(xù)上她的課，這節(jié)課教的是中醫(yī)診斷學。

????前任教師林澤，此時也在教室中，他和訪問團的成員們一起進來的。

????卻沒有和他們坐在一起，林澤走向后排，馬上就有學生給他讓座了。

????林澤教出來的學生還是懂什么是尊師重道的。

????孫水茫在講臺上面說道：“中醫(yī)診斷我們已經(jīng)講了很多了，現(xiàn)在我們學習診斷后的治療。”

????下面馬上就有男生問道：“老師，你是要教我們針灸了嗎，我們已經(jīng)把銀針帶來了?！?br/>
????孫水茫馬上就否定了他的問題，“針灸是你們林澤老師喜歡做的事，那留給林澤來教你們，我要講的是手術。”

????他們本來想比對一下是孫水茫的針灸厲害還是林澤的針灸厲害，甚至他們在寢室的時候已經(jīng)下了賭注。

????很多人始終堅持他們的女神老師孫水茫是全能的，即使是見識過了林澤的針灸后，他們依然這么固執(zhí)地堅持。

????“手術在中醫(yī)歷史上已逾千年，中醫(yī)一直有著祛邪以救本，祛腐不傷新，祛邪不傷正的觀念?！?br/>
????臺下有人舉手提問，孫水茫停止她的講課，等待他發(fā)言。

????是一個名古屋訪問團成員松下俊介，他用著蹩腳的華夏語說道。

????“孫老師，手術是西醫(yī)的成果，包括麻醉，止血，消毒都是歐洲傳來的。你怎么能說手術在中醫(yī)歷史上已逾千年？”

????孫水茫知道，這個是來找茬的來了。

????但是她絲毫不懼，她問道。

????“這位朋友，依據(jù)你對中醫(yī)的了解，請問你知道華佗嗎？”

????“知道，中國古代的名醫(yī)。”

????“那請問你知道關羽嗎？”

????“關羽我喜歡，三國群英傳我經(jīng)常玩?！?br/>
????“那請問你知道刮骨療毒的故事嗎？”

????那位訪問團的成員松下俊介以為孫水茫要拷問他華夏知識，于是他說道。