蕪綏中學(xué)發(fā)動(dòng)反擊，徐峰來(lái)到前場(chǎng)之后要了個(gè)擋拆，他已經(jīng)見(jiàn)識(shí)到了秦昊的速度，知道若是比速度自己絕對(duì)不是秦昊的對(duì)手，所以沒(méi)打算自己直接突破，而是借助隊(duì)友的擋拆甩開(kāi)秦昊，這才往內(nèi)線突破。
　　
　　不過(guò)余陽(yáng)七中這邊反應(yīng)很快，王磊迅速上前延誤，徐峰見(jiàn)沒(méi)有機(jī)會(huì)，把球傳給了蘇光磊，蘇光磊又傳給了曾凡。
　　
　　曾凡拿球，看了一眼進(jìn)攻時(shí)間。
　　
　　時(shí)間不多了，只剩下十來(lái)秒，他當(dāng)即就是單打，連續(xù)的交叉步，然后作勢(shì)突破，袁曉剛后撤，曾凡直接干拔出手。
　　
　　唰！
　　
　　球進(jìn)。
　　
　　之后幾個(gè)回合，秦昊都是突破，主要是為了試探對(duì)方的防守。
　　
　　這次的抽簽分組還是和秦昊記憶中有些不一樣，當(dāng)初他沒(méi)有和蕪綏中學(xué)交過(guò)手，只是看過(guò)一場(chǎng)蕪綏中學(xué)的比賽，記憶已經(jīng)有些模糊。
　　
　　而且因?yàn)閾涠曜有?yīng)，好吧，就是蝴蝶效應(yīng)，一些事情和一些人可能和記憶中不一樣，所以秦昊還是習(xí)慣先觀察對(duì)手，只有了解對(duì)手，才能擊敗對(duì)手。
　　
　　幾分鐘下來(lái)，秦昊便忍不住皺眉：“對(duì)方的實(shí)力的確很強(qiáng)，攻守兼?zhèn)?，進(jìn)攻端主要是靠曾凡和徐峰，徐峰善于組織，投籃也不錯(cuò)，曾凡則比較全面，能突能投，是個(gè)典型的得分型球員，和江楓有些類(lèi)似。除了他們之外，另外三名球員實(shí)力也很強(qiáng)，以往我們碰到的對(duì)手，郭凱、袁曉剛至少也能和對(duì)方持平，可對(duì)上蕪綏中學(xué)的大前鋒和得分后衛(wèi)，他們兩人完全處在下風(fēng)。”
　　
　　一番分析，秦昊心頭不由得凝重。
　　
　　他看向教練，蔣方平點(diǎn)點(diǎn)頭，叫了個(gè)暫停。
　　
　　這時(shí)候第一節(jié)才打了四分鐘，比分12:10，蕪綏中學(xué)領(lǐng)先2分。
　　
　　分差當(dāng)然不算什么，可蔣方平也看出來(lái)了，蕪綏中學(xué)實(shí)力很強(qiáng)，主要是大前鋒和得分后衛(wèi)這兩個(gè)點(diǎn)上，自己這邊處在下風(fēng)。
　　
　　“我說(shuō)一下?！笔Y方平看著手下球員，道：“江楓、袁曉剛、等下你們換一下，江楓去防守曾凡，袁曉剛?cè)?duì)位高明軒?！?br/>　　
　　“是?！眱扇她R聲應(yīng)道，都沒(méi)有意義。
　　
　　不過(guò)袁曉剛的臉色有些難看，之前遇到的對(duì)手他都能應(yīng)對(duì)，可今天對(duì)上曾凡他卻發(fā)現(xiàn)自己完全不是對(duì)方的對(duì)手。
　　
　　這種感覺(jué)讓他很難受。
　　
　　“沒(méi)事，還有我們呢?！鼻仃慌呐脑瑫詣偅殡S著球隊(duì)繼續(xù)走下去，遇到的對(duì)手會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，這種事情只是早晚的事。
　　
　　別說(shuō)是袁曉剛，即便是秦昊、江楓，如果不能持續(xù)進(jìn)步，等到了更高的舞臺(tái)上，一樣可能遇到比自己更強(qiáng)的人。
　　
　　人外有人，天外有天，不算稀奇。
　　
　　不遠(yuǎn)處，蕪綏中學(xué)發(fā)動(dòng)反擊，徐峰來(lái)到前場(chǎng)之后要了個(gè)擋拆，他已經(jīng)見(jiàn)識(shí)到了秦昊的速度，知道若是比速度自己絕對(duì)不是秦昊的對(duì)手，所以沒(méi)打算自己直接突破，而是借助隊(duì)友的擋拆甩開(kāi)秦昊，這才往內(nèi)線突破。
　　
　　不過(guò)余陽(yáng)七中這邊反應(yīng)很快，王磊迅速上前延誤，徐峰見(jiàn)沒(méi)有機(jī)會(huì)，把球傳給了蘇光磊，蘇光磊又傳給了曾凡。
　　
　　曾凡拿球，看了一眼進(jìn)攻時(shí)間，時(shí)間不多了，只剩下十來(lái)秒，他當(dāng)即就是單打，連續(xù)的交叉步，然后作勢(shì)突破，袁曉剛后撤，曾凡直接干拔出手。
　　
　　唰！
　　
　　球進(jìn)。