學(xué)習(xí)還是學(xué)校教室有氛圍，跟路漫兮約好上自習(xí)，吳思明回家校服都沒(méi)換，拎了書(shū)包騎了車(chē)子就猴急的去學(xué)校。
　　“真懷疑兔崽子去學(xué)校學(xué)習(xí)還是玩耍?！?br/>　　劉玉梅很懷疑，不敢相信兔崽子星期天居然能這么積極的往學(xué)校跑，太陽(yáng)打西邊出來(lái)了還是老吳家祖墳上冒青煙了。
　　吳思凡道：“那是學(xué)校有思念的人，同桌不去我哥才不會(huì)去。”
　　不管怎么樣，吳清平和劉玉梅當(dāng)然樂(lè)見(jiàn)其成，就是擔(dān)心吳思明去學(xué)校不上心。
　　劉玉梅道：“我們同事家升初二初三的孩子提前暑假就給補(bǔ)習(xí)物理和化學(xué)，凡明年暑假就可以讓你哥補(bǔ)補(bǔ)物理?！?br/>　　“就怕我哥講不了?！?br/>　　“.......”
　　路漫兮先去了學(xué)校，把買(mǎi)的羽毛球拍送路楚原宿舍，然后去教室，明天考語(yǔ)文、歷史、物理、政治，歷史和政治她就上課認(rèn)真學(xué)學(xué)，休息之余看看，及格就行，這種考試前就不浪費(fèi)時(shí)間復(fù)習(xí)了，她到教室后專(zhuān)心復(fù)習(xí)物理。
　　教室上自習(xí)的有十來(lái)人，有的是認(rèn)真學(xué)習(xí)，有的則是安慰自己。
　　比如白劍和一個(gè)舍友，趁晚上網(wǎng)吧查的松，星期五上了個(gè)夜機(jī)，昨天睡了一天，今兒上了個(gè)早機(jī)，下午睡了一覺(jué)，這會(huì)在教室撫慰一下愧疚的靈魂，看著書(shū)，腦子里還想著游戲，在紙上畫(huà)了兩排格子，思考狂戰(zhàn)的連招順序，怒氣爆發(fā)、上挑，十字?jǐn)?、小崩、小吸，還是怒氣爆發(fā)、十字?jǐn)?、小吸、小崩、上挑?br/>　　“一日不見(jiàn)如隔三秋啊，兮兮你呢？”
　　吳思明到學(xué)校三點(diǎn)三十五了，坐座位跟路漫兮打了聲招呼先。
　　“沒(méi)有，我時(shí)間都不夠用，沒(méi)感覺(jué)到周末就要結(jié)束了?！?br/>　　路漫兮停下筆，抬起頭看了看吳思明。
　　“這我就放心了，相思病影響學(xué)習(xí)，你可別因?yàn)槲曳中摹！?br/>　　吳思明拿著物理課本和資料躲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，走之前爪子悄悄在路漫兮腿上抓了下。
　　路漫兮瞪了眼，低頭繼續(xù)看書(shū)。
　　倆人隔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，吳思明有不懂的回座位問(wèn)路漫兮，有事沒(méi)事黏在一起，就不是上自習(xí)了，而是調(diào)情，吳思明倒無(wú)所謂，甚至求之不得跟路漫兮調(diào)情，只是不想影響路漫兮學(xué)習(xí)，所以暫時(shí)的分離，是為了更長(zhǎng)久的得到。
　　路漫兮自然明白吳思明的心思，心里夸小明真懂事。
　　中期考試物理的重點(diǎn)就是運(yùn)動(dòng)，難點(diǎn)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，看似就速度、時(shí)間、位移和加速度幾個(gè)變量和相應(yīng)的公式，什么v1:v2:v3.........，第n秒位移之比，前n秒位移之比，中間時(shí)刻，中間位置，繞過(guò)來(lái)繞過(guò)去繞的吳思明頭暈。
　　“兮兮，記這些公式有技巧沒(méi)？”
　　吳思明回座位小聲問(wèn)。
　　“主要是理解，自己多推導(dǎo)幾遍好記些，像第n秒速度之比和位移之比，前n秒位移之比其實(shí)不用刻意記，你就知道前提條件是初速度為o就行了，初速度為o時(shí)，v=at，因?yàn)閯蚣铀伲铀俣萢不變，速度之比就是時(shí)間之比1：2：3.....”
　　“然后前n秒位移之比，前n秒的位移s=1/2at2，位移之比就是時(shí)間平方，第n秒位移之比都不用專(zhuān)門(mén)推導(dǎo)，第n秒的位移，等于前n秒的位移減去前面的位移，”路漫兮問(wèn)道：“這點(diǎn)可以理解嗎？”
　　吳思明點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　“所以，你看前n秒的位移之比是1：4：9：16........這現(xiàn)在理解了吧？”
　　路漫兮邊寫(xiě)邊問(wèn)。
　　吳思明繼續(xù)點(diǎn)頭，時(shí)間平方比是這個(gè)比例。
　　“第1秒的位移就是1，第2秒的是前2秒的減去第一秒的，就是3，對(duì)吧，那么第3秒的位移是不是就是9-4，以此類(lèi)推，是不是就是1：3：5：7...”