第十五章教頭的操作
　　
　　“好了！安靜！安靜！都停下來！”
　　
　　“集合！都湊攏！”
　　
　　“別鬧騰了啊！不然小心挨揍！”
　　
　　......
　　
　　教頭吊高的嗓門不斷喝令，讓還在對(duì)練的學(xué)徒迅速停下，往他這邊聚攏。
　　
　　練武是門身體活，需要的就是不斷練習(xí)。
　　
　　但是，對(duì)練練習(xí)，也不能直接持續(xù)到練武結(jié)束。
　　
　　每次新招式教學(xué)，對(duì)練訓(xùn)練之后，都必然會(huì)有再一次的教學(xué)。
　　
　　畢竟，剛剛學(xué)習(xí)的新招式，一遍教學(xué)，一遍對(duì)練之后，學(xué)徒們對(duì)招式掌握不到位的地方一般來說也就都展露出來了。
　　
　　這時(shí)候，針對(duì)性地講解教導(dǎo)，能起到的作用也最大。
　　
　　一般來說，如此反復(fù)三五次，學(xué)徒們對(duì)于招式的理解，也就不會(huì)再有太大偏差。
　　
　　之后教頭根據(jù)個(gè)人的情況，在學(xué)徒練習(xí)的時(shí)候糾正糾正，也就差不多完成。
　　
　　當(dāng)然，這防守反擊，肯定沒那么快搞定就是了。
　　
　　“你們一個(gè)個(gè)的，之前都在聽什么！特娘的，沒一個(gè)練對(duì)的！”
　　
　　“現(xiàn)在，所有人，全部圍攏過來看好！我再教一遍，要是誰不認(rèn)真學(xué)，我就把誰綁在木樁上綁一晚上！”
　　
　　教頭劈頭蓋臉就是一頓罵，練武學(xué)徒們立馬老老實(shí)實(shí)地蹲好站好。
　　
　　然后，教頭就再次開始演練剛才教過一遍的防守反擊。
　　
　　這一次的教學(xué)，教頭演練的速度和節(jié)奏明顯不太一樣。
　　
　　首先就是基礎(chǔ)的教學(xué)明顯增加，而且對(duì)細(xì)節(jié)上的問題也多了很多糾正。
　　
　　而后面相當(dāng)多的應(yīng)對(duì)動(dòng)作，教頭的講解卻少了很多，尤其是一些復(fù)雜和刁鉆的部分，幾乎是一筆帶過。
　　
　　盡管之前那一遍已經(jīng)聽得很認(rèn)真，但是這一遍停下來，何晨仍然發(fā)現(xiàn)了自身相當(dāng)多遺漏或做錯(cuò)的地方。
　　
　　聽到精彩的地方，他更是目光灼灼，乃至于情不自禁揮舞手腳練習(xí)。
　　
　　......
　　
　　“講完了！都聽清楚了沒有？！”
　　
　　“聽清楚了！”
　　
　　“誰要是再基本的防反都搞不出來，那就別怪我手狠了！知道沒有？！”
　　
　　“知道了！”
　　
　　教頭看著這些小家伙老實(shí)的樣子，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　
　　正常來說，教完第二遍的招式，就該是第二次的對(duì)練。
　　
　　但是......
　　
　　“何晨！出來，到沙地上站好！”
　　
　　教頭再次點(diǎn)了何晨的名。
　　
　　這是又要拿他練手了？
　　
　　何晨一臉懵逼地站起，走到沙地上。
　　
　　其他學(xué)徒的臉上立馬露出了看熱鬧的興奮，十二三歲的孩子，相較于練武，他們當(dāng)然對(duì)看熱鬧更有興致。
　　
　　“吵什么吵！安靜！”
　　
　　教頭沒有上前摔何晨玩，反而站在原地，面帶玩味地沖著竊竊私語的學(xué)徒喊起話：
　　
　　“剛才對(duì)練的時(shí)候！何晨，就是沙地上的這個(gè)家伙！他在一個(gè)人練武！”
　　
　　“我問他為什么！他說，他防守反擊比你們誰都練得好！你們沒人夠資格跟他對(duì)練！”
　　
　　“現(xiàn)在，我給你們一個(gè)機(jī)會(huì)！想和何晨對(duì)練的，站出來！把他打倒的，現(xiàn)在就可以休息！打不過也沒有懲罰！”
　　
　　“怎么樣！有沒有有種的！”