蕭清一直知道自己的幾何很強，幾何需要知道的基本定理其實不多，很多都靠臨場推理，死記硬背是沒有效果的。
　　她也不知道為什么，每次看到這些圖案，無論題目讓求證什么，她都會馬上有清晰的思路。
　　她解幾何，很少會用向量，每次的解答都精巧的宛如一件藝術品。
　　連平老師曾經(jīng)評價她，這是對圖形天生的敏銳。
　　這樣的能力用在這道題上，依然不減靈性。
　　第二道題，本是難倒眾多選手的一道題目，在她這里，恰好撞到她最擅長的方面，解題速度足以讓人絕望。
　　監(jiān)考老師其實也不是普通人，他是國家隊的主教練，水木教授，鄒儒鄒老師。
　　鄒教授四處游蕩著，大部分同學還在解第一題，晃到蕭清旁邊時，看著這個女孩速度極快的在寫第二題的過程，那一手漂亮的字非常加分，讓他忍不住多看了一眼。
　　結果不小心在旁邊站了十分鐘，完整的看她把題目解完。
　　鄒教授也不禁暗暗夸贊了一句，卻沒怎么吃驚。他見過太多的數(shù)學天才少年，蕭清雖然優(yōu)秀，但也沒有超出他的心理預期。
　　華國是參加國際奧林匹克數(shù)學競賽的絕對強國，除非發(fā)揮失常，不然基本就是冠軍常客。
　　但是近年來已經(jīng)連續(xù)三屆不曾奪得imo金牌，國家隊負責人壓力很大。
　　他們選拔出的隊員大多擅長幾何代數(shù)，五年前的imo以幾何代數(shù)為主，華國代表團靠扎實強大的幾何代數(shù)水平，基本每次都是金牌得住。
　　近些年來，imo試題中數(shù)論，組合數(shù)學比重越來越大，偏偏不知道是為什么，那些擅長幾何代數(shù)的選手，在組合數(shù)學方面實在一般，而好不容易找到個在組合上有天賦的苗子，對幾何代數(shù)這些就極其不擅長。
　　教授們也不是沒有找出問題，可這個真的有些無能為力。
　　幾何強的人強在空間思維，代數(shù)強的人強在計算推理，而組合數(shù)學強的人，完全強在天賦。
　　可是做組合題靈性十足，換成其他題目，只能說，上帝為你開啟一扇窗的同時，并沒有忘記關上一扇門。
　　像高斯，柯西，萊布尼茨，愛因斯坦那些可以推動時代發(fā)展的天才，千萬中無一。
　　真真正正的可遇而不可求。
　　鄒教授完全沒敢抱有撿到一個野生高斯這種不切實際的期待，他只想找到一個各方面都能有些天賦的好苗子罷了。
　　今年國決選拔第三題，鄒教授出題，組合數(shù)學。
　　蕭清看向最后一道題目，揉了揉眼睛。
　　她真的第一次在數(shù)學卷子上見到這么長的題目。
　　畢竟數(shù)學大佬一向高冷不近人情，一般般的人它甩都不甩，力求一行的題目需要八頁的解答，厚厚一疊說明它能濃縮成一個式子。那種前提提要一大堆的都快被物理題目申請專利了。
　　物理表示這個鍋他不想背，一大堆背景資料是考驗學生提煉中心思想的能力，這么有內涵的安排，比數(shù)學可愛多了好么！
　　蕭清把她跑偏的思維趕緊拽了回來，全部心神都放在從沒有見過的有趣題目上面。
　　這是一個游戲題目。
　　雖然蕭清數(shù)學很好，但她堅定不移的認為用數(shù)學玩游戲，那一定是腦子瓦特了。玩游戲開開心心放松一下不好么？是斗地主不能滿足你了還是狼人殺拿不動刀了？
　　“欺詐猜數(shù)游戲”在兩個玩家甲和乙之間進行，游戲依賴于兩個甲和乙都知道的正整數(shù)k和n。