“好，既然這道題大家都懂了，那我們接下來看第5題?！?br/>　　程諾的眼神在班內(nèi)環(huán)視一周，淡淡笑著說道。
　　“來，第5題做對(duì)的同學(xué)，請(qǐng)把你們的小手舉起來！”
　　班內(nèi)三十多個(gè)人不情愿的稀稀落落的舉起手。
　　“那好，蔣青青，既然你做對(duì)了，那給大家講一下你的解題步驟?！?br/>　　…………
　　之后幾道題，程諾完全是重復(fù)之前的步驟。
　　先讓做對(duì)的人舉手，然后從里面隨便挑一個(gè)講一下解題步驟。然后再十分好心的問一下有沒有沒聽懂的。
　　有的話？很好！下課直接找講題的那位同學(xué)問一遍就行了！
　　全班同學(xué)現(xiàn)在的心情真的是臥槽臥槽的！
　　你妹的，老唐讓你來替課是為了讓你給我們講題的。
　　可你倒好！除了讓我們舉一下手，然后點(diǎn)一下名。就啥事沒有了。講題神馬的，全都是我們干的！
　　你說，我們要你這個(gè)替課老師有何用?。?br/>　　之前都說什么要是你行你上，不行別嗶嗶！
　　可真是按照程諾這個(gè)玩法，說句實(shí)在話，我真的能上！
　　在全班同學(xué)的一陣抱怨中。程諾講到了最后一題。
　　“來，第21題做對(duì)的同學(xué)舉一下手?！背讨Z問道。
　　寂靜……無人舉手。
　　不過確實(shí)不是全班同學(xué)故意和程諾做對(duì)。而是確實(shí)……沒人做對(duì)！
　　準(zhǔn)確的說，是除了程諾之外，全班五十人，在沒有其他一人完全做對(duì)最后一題。
　　看著眼前無人舉手的場(chǎng)面，程諾確實(shí)是有些坐蠟了。
　　于是他把求救的目光投向穆冷，“穆冷，你……”
　　“別看我，我也沒做對(duì)?！蹦吕淝紊姆藗€(gè)白眼，一點(diǎn)都不給程諾面子。
　　程諾一怔，空氣中彌漫起淡淡的尷尬氣氛。
　　“咳咳?！背讨Z干咳幾下，大步流星的走上講臺(tái)。長嘆一口氣，“唉。沒辦法呀，本來想隱藏實(shí)來著，沒想到，到最后，還是需要我出場(chǎng)！”
　　“同學(xué)們，請(qǐng)睜大眼睛，千萬不要眨眼，看看老師我是怎么輕松幾步就把這道題給解出來的?！背讨Z拿起一根粉筆說道。
　　同學(xué)眾人一陣無語，不過倒是也很好奇，程諾究竟能不能把這道題給講明白了。
　　做出來不算本事，能把一個(gè)不會(huì)的人講明白嘍，這才是本事！
　　最后一道題是一道關(guān)于橢圓函數(shù)的題。題目在所有的壓軸題中不算難，但也稱不上簡單。想要一分不丟的做對(duì)，更是難上加難。
　　程諾把圖形和已知條件列在黑板上。然后在黑板上找了一塊空地，一邊洋洋灑灑的寫著一邊側(cè)著身子給同學(xué)們講解。
　　“第一問很簡單，要求橢圓方程，就看看橢圓公式里那些是已知的，哪些是未知的，然后………”
　　吧啦吧啦，短短兩三分鐘的時(shí)間，程諾便將這一道題講的清楚明白。講臺(tái)下同學(xué)們也暗暗點(diǎn)頭，表示已經(jīng)聽明白。
　　可不料，程諾把用的只剩下一個(gè)頭的粉筆丟掉，從粉筆盒中拿起一根新的，扭頭在黑板上寫了一個(gè)大大的“二”字！
　　“下面，我給大家來講一下這道題的第二種解法。”
　　第……第二種解法！
　　聽完程諾的話后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)不由長大了驚愕的嘴巴。
　　還有第二種解法？！