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很快片子出來(lái)，張蔓跟進(jìn)去，坐在旁邊聽(tīng)醫(yī)生分析。
“左小臂關(guān)節(jié)處骨裂，得打石膏固定，不能讓它移位。這段時(shí)間注意千萬(wàn)別動(dòng)左手。你們年輕人身體素質(zhì)好，只要好好靜養(yǎng)，幾個(gè)星期就長(zhǎng)好了。好在傷的是左手，不影響寫字?！?br/>
李惟聽(tīng)到要打石膏時(shí)皺了皺眉頭，張口想要拒絕，被張蔓搶先。
少女語(yǔ)速比平?？炝艘恍骸按?，打，打厚點(diǎn)?！?br/>
打了石膏，一個(gè)人生活會(huì)很不方便，她擔(dān)心他和前世一樣，選擇硬扛。
醫(yī)生被她逗笑了：“小同學(xué)，石膏可不是越厚越好的?！?br/>
張蔓知道自己犯了常識(shí)錯(cuò)誤，有些尷尬地低下頭，用余光瞄了一眼旁邊坐著的李惟。
少年的目光停在她發(fā)頂，沒(méi)有什么焦距，但好在沒(méi)說(shuō)出反駁的話。
打石膏的過(guò)程很快，大概二十分鐘后，李惟就綁著厚厚的石膏走了出來(lái)，整只左胳膊吊在脖子上，樣子有點(diǎn)滑稽。
張蔓看著他面無(wú)表情的臉，心里的某個(gè)角落又泛起了熟悉的痛感。
她無(wú)奈地想著，似乎兩人之間的疼痛總和是一定的，就好像他表現(xiàn)得越不疼，她的心就越疼。
這是骨裂啊，可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小傷口。
從前在高中教書的時(shí)候，也看過(guò)有同學(xué)不小心摔跤導(dǎo)致骨裂的。這個(gè)年紀(jì)的少男少女，還是溫室里最嬌弱的花朵，五分的疼痛他們能表現(xiàn)出□□分。
但李惟除了剛站起來(lái)的時(shí)候皺了下眉頭，一直到現(xiàn)在都默不作聲地忍著。
怎么可能不疼呢？
她心里難受極了，走過(guò)去，扶住他另外一只手，慢慢牽引著他往外走，小心翼翼地說(shuō)：“李......同學(xué)，你疼不疼?。刻鄣脑捘愫俺鰜?lái)，我不笑話你?！?br/>
少年聞言低聲說(shuō)道：“不是腿受傷。”
張蔓這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的確沒(méi)必要攙扶著他。但她此時(shí)此刻就是想離他近一點(diǎn)，一點(diǎn)都不想松開(kāi)他：“你現(xiàn)在一只手吊著石膏，身體重量不平衡，走路不穩(wěn)?！?br/>
張蔓說(shuō)完，李惟沒(méi)說(shuō)話，但還是用右手推開(kāi)她。
動(dòng)作雖輕，卻不容拒絕。
張蔓看他獨(dú)自往前走，內(nèi)心酸澀，她快步跟在他身后，沒(méi)有繼續(xù)上前攙扶他。
她告訴自己，不著急，慢慢來(lái)。
......
他們到教室的時(shí)候，同學(xué)們正在輪流做自我介紹。
兩人悄聲從教室后門進(jìn)去，但李惟打著石膏的樣子還是吸引了全班同學(xué)以及班主任的注意。不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)他的同學(xué)，此刻都交頭接耳起來(lái)。
這時(shí)，就連剛剛不斷挑釁的劉暢也不免有點(diǎn)愧疚，沒(méi)想到剛剛那一下他竟然傷得這么嚴(yán)重?？此凰且换厥拢矝](méi)想真的害他受傷。
班主任劉志君見(jiàn)狀，皺著眉問(wèn)了一句：“這位同學(xué)，你怎么了？你叫什么名字？”
語(yǔ)氣不是太好，第一天開(kāi)學(xué)就發(fā)生這樣的事，要是家長(zhǎng)找來(lái)，他作為班主任也要擔(dān)一定的責(zé)任。
李惟機(jī)械地說(shuō)著一貫的回答。
“李惟。沒(méi)什么，就是摔了......”
然而這次，出了變故，他的話被人打斷了。
“報(bào)告老師，剛剛我在樓下都看到了，他被這兩個(gè)同學(xué)撞了。”
少女的聲音和他一樣沒(méi)什么起伏，只是在做一個(gè)不偏不倚的陳述。
她一邊說(shuō)，一邊抬起手指了指劉暢和王曉楓。
她的話音剛落，班主任劉志君的眼神犀利地望向剛做完自我介紹的劉暢，臉上的表情不是很溫和。
全班同學(xué)也都看向他。