操作界面其實(shí)看無(wú)可看——除了“抄襲”鍵和“退出”鍵是彩色的，其它都是灰色。
“你的意思是我現(xiàn)在還只處于‘抄襲’水平階段？”葉長(zhǎng)天很不甘心。
“是的。”系統(tǒng)音讓人覺(jué)得冰冷。
葉長(zhǎng)天苦笑一聲，突然想起一個(gè)問(wèn)題：“我老板——就是賣(mài)吊墜的那個(gè)——他可是有多年經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師了，你怎么沒(méi)看上他呢？”
“在您之前，沒(méi)有任何人失神地看著吊墜，我無(wú)法進(jìn)入他們的腦海，自然不知道他們是什么人、也就無(wú)從判斷他們的水平。”
“原來(lái)如此！”葉長(zhǎng)天恍然大悟，不再多想，伸指點(diǎn)了點(diǎn)“抄襲”鍵，界面中央彈出了灰底黑字的“輸入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”按鍵。
“我該怎么輸入數(shù)據(jù)呢？”葉長(zhǎng)天迷茫了。
“找一個(gè)您要設(shè)計(jì)的空間，認(rèn)真看一遍基礎(chǔ)信息，系統(tǒng)自然會(huì)記錄下所有的數(shù)據(jù)。”
“那么厲害！”葉長(zhǎng)天瞪大了雙眼。
就在他低頭彎腰下去按電腦主機(jī)電源的時(shí)候，創(chuàng)世界系統(tǒng)操作界面也跟了過(guò)來(lái)，不過(guò)淡化成了半透明的狀態(tài)；葉長(zhǎng)天盯著電源按鈕仔細(xì)看，操作界面幾乎透明不見(jiàn)了；抬起頭，大腦下意識(shí)地想要看操作界面，界面便瞬間以正常狀態(tài)出現(xiàn)在眼前——果真如系統(tǒng)所說(shuō)：非眼所見(jiàn)、乃心所想也！
葉長(zhǎng)天將注意力集中在電腦屏幕上，調(diào)出一張cad平面圖——這是一間三房?jī)蓮d的普通套房，去年沒(méi)談成的案子。葉長(zhǎng)天從玄關(guān)看到客廳，從客廳看到臥室，再把廚房、洗手間、陽(yáng)臺(tái)等地方一一看個(gè)仔細(xì)。
“這樣可以了嗎？”葉長(zhǎng)天問(wèn)。
“不行，您還沒(méi)有提供設(shè)計(jì)理念，也就是說(shuō)您還沒(méi)有指定抄襲的對(duì)象。”
“你是說(shuō)我非得要指定抄襲對(duì)象？”葉長(zhǎng)天臉都紅了。
“是的，因?yàn)槟竽X里還沒(méi)有形成非常清晰的設(shè)計(jì)理念。”
葉長(zhǎng)天聽(tīng)了，紅著臉無(wú)奈地打開(kāi)之前挑選好的參考圖——這是一套由業(yè)內(nèi)頂尖設(shè)計(jì)師梁大師設(shè)計(jì)的現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格的作品，瀏覽了一遍后，再看系統(tǒng)操作界面，原本灰色的“輸入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”鍵變成了綠色，應(yīng)該是意味著基礎(chǔ)信息已經(jīng)足夠了。
“點(diǎn)一下‘輸入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)’鍵。”系統(tǒng)提示道。葉長(zhǎng)天伸指一點(diǎn)，按鍵一閃成了灰色，再閃又變回了綠色；如此反復(fù)閃爍了大概二十次，“輸入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”鍵成了深綠色，不再閃爍。同時(shí)，界面中央浮現(xiàn)出一個(gè)碩大的紅色“生成”鍵。
“點(diǎn)一下‘生成’鍵。”系統(tǒng)再次提示道。
“這樣就可以開(kāi)始自動(dòng)生成了？”葉長(zhǎng)天覺(jué)得不可思議。
“是的。”
“但是...我現(xiàn)在都已經(jīng)不記得大部分的尺寸了——客廳多寬來(lái)著？...你不是要從我大腦里拿數(shù)據(jù)嗎？怎么拿？”
“硬盤(pán)里的數(shù)據(jù)被簡(jiǎn)單刪除后依然可以恢復(fù)，人的大腦中貌似消失的記憶在某些提示下也可以重現(xiàn)。不是數(shù)據(jù)或記憶不在了，而是表面的提取路線(xiàn)消失了。只要找到提取路徑，所有數(shù)據(jù)和記憶都能重見(jiàn)天日。”
“你牛！你真牛！”葉長(zhǎng)天佩服得五體投地。按下綠色的“生成”鍵，下方出現(xiàn)了一行字，讓葉長(zhǎng)天幾乎崩潰：
作品將于二十四小時(shí)后生成
“太坑了吧！我堂堂一個(gè)工作了三年的設(shè)計(jì)師，抄襲一套三房?jī)蓮d的設(shè)計(jì)居然要二十四小時(shí)才能完成？按每天工作八小時(shí)計(jì)算，這可是足足三天啊！”葉長(zhǎng)天憤憤不平。
“這是您目前設(shè)計(jì)水平的真實(shí)反映。”系統(tǒng)毫不留情地補(bǔ)上一刀。
“我去...那要怎樣才能加快生成速度？”
“系統(tǒng)地學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論知識(shí)并熟練掌握，您就能逐漸看懂別人設(shè)計(jì)的套路，問(wèn)題自然就會(huì)解決。”系統(tǒng)點(diǎn)到即止。
看懂別人為什么那樣設(shè)計(jì)——好像很有道理哦！葉長(zhǎng)天大感釋然，可一會(huì)又感到迷惘了：“從大學(xué)到現(xiàn)在，我一直在不斷學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)理論知識(shí)，你...不是看到了嗎？”
“我在您大腦中搜索到的只是些模糊的、斷不成章的碎片知識(shí)，這些知識(shí)不夠清晰，更不夠系統(tǒng)。”