嶄新的魔法體系加上嶄新的魔法再加上原創(chuàng)者的魔改——這樣的魔法即便是有著原創(chuàng)者的精心輔導都不是一朝一夕所能掌握的。
　　所以，到了快要吃午飯的時候艾倫連皮毛都沒掌握，別說帥氣的打響指了，就算是單純的用手勢加咒語釋放他都做不到。
　　不過，既然已經(jīng)到了午飯時分，他也就沒再好意思拖著人家教授繼續(xù)要求指導了，沒眼力勁也不帶這樣的。
　　于是，他們兩人一前一后來到了訓練場地，準備宣布下課以便進行中午的進餐。
　　可是，眼前的一切讓兩個人看傻了。
　　艾倫在提出這個惡作劇般的訓練的時候想過這幫小巫師的樣子。
　　他們可能會頭發(fā)眉毛燒個七七八八，然后向自己的講授哭著告賬。
　　也可能一身的泥巴，淚如雨下，沖的臉灰一道黑一道的。
　　甚至有些嬌氣的孩子可能會賭氣不訓練，然后死蹲著不動彈。
　　但是他的料想里絕對沒有現(xiàn)在這個樣子的情形——小巫師們自發(fā)的組成了兩隊，用泥巴打仗！
　　沒錯，就像我們打雪仗一樣，把泥巴團成一團，朝著對方努力的投擲過去，砸對方一個大花臉，濺個一身一臉。
　　從不斷的歡聲笑語和兩隊人泥猴一般的著裝以及糊滿了泥巴的飛天掃帚來看，他們不但玩的非常開心，而且還玩了不短的時間。
　　媽的智障！
　　艾倫有種挫折感和無力感——這種明明惡作劇成功但是滿滿的空虛感到底是怎么回事！
　　他高估這幫熊孩子了——他一直是拿成人的思維來考慮問題的，臟，尷尬，丑等等情緒元素都是大人們考慮的東西，而不是這幫小巫師考慮的——他們就算有那么點嫌棄的意識都被這種新游戲弄得消失的一干二凈的。
　　艾倫覺得那幫熊孩子就算是撒尿和泥都能玩的很開心，為此他不得不再補一句——媽的智障！
　　至于那位教授，此時嚴肅的他已經(jīng)完全控制不住自己的臉了，就連艾倫都有點心疼他了——憋笑可不是容易的事，他當年被沒收的幾本漫畫書可是生動的證明了這件事情。
　　伴著教授的到來，那兩幫熊孩子——不，此時應該稱之為泥孩子的家伙停下了互相扔泥巴的游戲，拍成了隊伍站在了教授的面前。
　　此時他們幾乎整張臉都被泥巴覆蓋了，僅僅能看見潔白的牙齒——不，準確點，艾倫還看見了幾個牙齒都帶著泥巴的家伙，也不知道他們是摔進泥巴里了還是被人用泥巴打進了嘴里，不過從他們激動的神情來看顯然二者都對他們的興趣沒啥影響。
　　教授極度無力的宣布了下課解散的消息——此時他看起來疲憊萬分——心好累，不想再教飛行課了。
　　一群泥猴一般的小巫師們回到餐廳理所當然的引起了轟動——他們很多人是有哥哥姐姐什么的在學院里的。
　　怎么我好好的弟弟（妹妹）干干凈凈的出去練習飛行就變成泥猴了？還傻笑個不停？
　　在聽聞是霍格沃茲的學生提供了新的訓練方法后這幫高年級生生氣了。
　　誰家孩子好好的帶著一身泥傻笑的？
　　我家弟弟妹妹那么聰明（蠢萌)，怎么和你們的交換生出去之后就變成這幅傻樣了？一身泥巴還不斷傻笑？
　　說！是不是你們對他們使用了什么詛咒！