悠然返校，鄭老師心疼的看著憔悴而瘦弱的她眼淚濕潤(rùn)，都是她的錯(cuò)，沒(méi)有管教好班上的學(xué)生。讓她放學(xué)去她辦公室由晨澤給她補(bǔ)課一小時(shí)。悠然每天聽(tīng)話的坐在鄭老師住處等晨澤放學(xué)教她落下的課程。
　　校長(zhǎng)與鄭老師用一個(gè)辦公室，他說(shuō)幫鄭老師備課，批改作業(yè)，到時(shí)候上課按照上面講就行了。鄭老師摸著腰吃力地?fù)u頭，只有通過(guò)批改作業(yè)才能掌握每個(gè)學(xué)生的真正情況，無(wú)論如何都要堅(jiān)持自己完成。
　　悠然很想過(guò)去給鄭老師按按腰部，問(wèn)她疼不疼，但她不敢。直到晨澤回來(lái)給她輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，她悄悄用紙條問(wèn)了一下他鄭老師得的是什么病，她們村里的孫爺爺很厲害，肯定能看好。
　　晨澤看著紙條沉默了一下，寫了“沒(méi)事”二字，繼續(xù)給他上課。悠然問(wèn)他為什么不笑了，是不是她沒(méi)有學(xué)好鋼琴，對(duì)不起，她實(shí)在是很努力了，但她腦海根本無(wú)法集中精神。她之所以愿意來(lái)補(bǔ)課，一是害怕早回去面對(duì)以淚洗面的父母，二是避免孫念再找她的麻煩，雖有少恒哥一路保護(hù)著她，但經(jīng)常會(huì)在夢(mèng)里害怕得驚醒。晨澤摸了摸她的腦袋，看著她滿腹內(nèi)疚的神情，憎恨他的無(wú)能為力。一個(gè)是他最愛(ài)的母親身患癌癥，已到了晚期；一個(gè)是他最喜歡的小妹妹，任人欺負(fù)卻不能保護(hù)好她。
　　悠然說(shuō)她知道臨村有棵幾百年的古楠木樹(shù)，樹(shù)上掛了很多紅綢子，那都是百姓祈福后掛上去的。他們一起去給鄭老師祈福，古樹(shù)肯定能保佑她早日康復(fù)。晨澤給鄭老師留了字條說(shuō)是出去買瓶墨水，很快就回來(lái)。悠然看著字條偷笑，原來(lái)這么聽(tīng)話的晨澤哥哥也會(huì)撒謊。晨澤帶著她從后門出去，繞著墻邊從學(xué)校的小門離開(kāi)。
　　悠然去商店買了香表和紅綢子，一人一條，她也希望鄭老師健健康康的，這樣可以一直帶她們的語(yǔ)文課。聽(tīng)她朗讀課文，文字里表達(dá)的什么仿佛腦海里就出現(xiàn)了什么，美麗的風(fēng)景，飛禽走獸的叫聲，嘩嘩的溪流聲……在她繪聲繪色的聲音里，教室里一片沉醉，畫(huà)面太美了，世界那么美好，他們是那么的快樂(lè)！
　　悠然說(shuō)得趕快跑去，免得太陽(yáng)落山，神樹(shù)要睡覺(jué)，祈福就不靈了。晨澤被她可愛(ài)的想象力逗笑了，他知道母親是在盡最后的力量堅(jiān)持，答應(yīng)跟悠然出來(lái)，是想透透氣，家里三個(gè)人每天都不敢多說(shuō)話，生怕觸動(dòng)母親的傷感。這世界如此美好，她怎舍得離開(kāi)，他與父親更是不愿。
　　悠然拉著他往前跑，晨澤在后面跟，沒(méi)想到小丫頭跑得還挺快，這道路坑坑洼洼，他生怕她跌倒，緊緊的拉著她的手。悠然見(jiàn)晨澤開(kāi)心的笑，她也咯咯的樂(lè)，從不敢自作主張，今天卻意外的把他叫了出來(lái)。神樹(shù)啊，看在他們?nèi)绱诵恼\(chéng)的份上，一定要保佑鄭老師。
　　晨澤的心慢慢被悠然的笑聲感染，之前在家里，他們只是偷偷地笑，現(xiàn)在不僅可以縱情奔跑，還可以大聲呼喊，突然他叫了聲悠然，悠然也大聲的應(yīng)答，這是她與院里伙伴經(jīng)常玩的游戲，比賽看誰(shuí)的嗓門兒大。然而，對(duì)于晨澤來(lái)說(shuō)，這一聲是發(fā)泄也是感謝。
　　終于到了古樹(shù)下，晨澤看著郁郁蔥蔥的繁葉，枝丫上掛滿了紅綢緞，樹(shù)下有一只燒香表的泥罐子，還有一個(gè)小小的隨緣箱，露出一個(gè)小孔。悠然讓他跟著跪下，把香表燒完后再祈福，然后把紅綢子掛在樹(shù)枝上。晨澤跟著照做，這是他第一次出野外拜神，還是樹(shù)神?？粗迫或\(chéng)的樣子，他莫名的感動(dòng)，不管樹(shù)神是否保佑，悠然的這份善心天地可鑒，他將永生不會(huì)忘記對(duì)她的感恩。