進(jìn)入大門后，入目可見一個(gè)敞開的石室，這是一個(gè)目測(cè)起來(lái)至少10碼見方的矩形房間。艾倫環(huán)視房間，這是一個(gè)有著顯著印度風(fēng)格的房間，地板是綠泥石打造的，一塊方尖碑豎立在的入口處，上小下大，頂部為金字塔形。房間內(nèi)的裝飾紛繁豪奢，石墻上滿布著彩色的浮雕已經(jīng)褪色，但墻壁上四只手的男性及其駕馭的三輪戰(zhàn)車車輪隱約可見。
有著繁復(fù)線條的壁畫上凸起的弧線和錯(cuò)銅工藝已經(jīng)殘缺剝落，這個(gè)房間應(yīng)該曾經(jīng)仔細(xì)地做過(guò)裝飾，雖然現(xiàn)在只剩下塵土。
凝視壁畫上隱隱約約的四只手的男性形象，艾倫想到了艾伯特留下資料中所描述的月亮神，只是這壁畫風(fēng)格看起來(lái)有點(diǎn)怪異違和，估計(jì)是出自本英國(guó)本土信徒之手，才會(huì)出現(xiàn)這種強(qiáng)行混搭了多種文化風(fēng)格的情況。
這個(gè)石室里有著三扇巨型石門——左右兩側(cè)的墻壁上各有一扇，而第三扇就在入口處的正對(duì)面。它們通向這個(gè)地方的深處……
大雨的嘶嘶聲、狂風(fēng)的嚎叫聲偶爾被巨大的雷聲所遮沒。這個(gè)房間仍然看起來(lái)很堅(jiān)固，起碼大部分是這樣。即使雷暴猛烈聲響幾乎撼動(dòng)了大地，也只有少量塵土從天花板的巖石縫隙中灑漏出來(lái)。
但是，石室內(nèi)最左邊的一扇門內(nèi)卻不斷傳來(lái)砰砰的撞擊聲，它顯出了脆弱的征兆，似乎隨著每一個(gè)爆雷的轟鳴、每一次的撞擊而輕輕振顫著。
突然，隨著一個(gè)特別劇烈的霹靂，一扇門同時(shí)被撞裂開來(lái)，發(fā)出刺耳的破裂聲，砸碎在各自的門口，飄揚(yáng)的煙塵中，艾倫看到門后是一大群老鼠，只是它們似乎也被這瞬間的倒塌嚇到了一般，擠擠擦擦地往后退了退。
那些老鼠在一瞬的呆滯后就陸續(xù)從門洞中涌出，艾倫覺得它們一定是被雷聲嚇壞了，驚慌失措地四散奔逃，尖叫聲在房間里回蕩。只是，艾倫很快就發(fā)現(xiàn)，這些老鼠和普通的老鼠并不相同，它們眼睛通紅，牙齒上還有紅褐色的不明黏糊糊的液體，像發(fā)了瘋一樣，只要彼此碰觸到，就會(huì)胡亂撕咬，奮力撕咬的同時(shí)，從它們的肛門處噴濺出黑色的稀稀拉拉、黏黏糊糊的排泄物，不似正常老鼠顆粒狀的排泄物，近乎于糊狀、液體狀態(tài)的這些排泄物飚濺到地板上、其它老鼠的身上。地板上隨著它們的走過(guò)，留下了道道黑色稀屎、黃色尿液、紅黑色的血跡……
艾倫的胃部翻滾，喉頭發(fā)癢，他又推翻了自己剛剛的想法，這些老鼠不是被驚雷所嚇，很可能是患了可以傳染性的疫病，才會(huì)大規(guī)模地呈現(xiàn)出如此發(fā)狂的狀態(tài)。
在幻身咒狀態(tài)下的艾倫握緊了手中的杖，他就這么放緩自己呼吸靜靜地待在原地，直到好一會(huì)，他確認(rèn)即便是這些老鼠們鬧出了不小的動(dòng)靜，也沒有什么其他東西出來(lái)查看，便迎向那群老鼠。
隨著艾倫的移動(dòng)的腳步，對(duì)聲音很敏感老鼠驀地停下了腳步，聳動(dòng)鼻子，露出了它們像鑿子一樣的牙齒——幻身咒能隱藏身形但卻對(duì)聲音和氣味沒有任何掩蓋作用，老鼠們發(fā)現(xiàn)了它。
艾倫迅速地環(huán)視了一圈房間，見這個(gè)石室內(nèi)沒有可燃易燃的掛毯之類的物品，放下心來(lái)。
“冰凍定身。”（電影版第二部中導(dǎo)演設(shè)計(jì)的魔咒。）艾倫幅度很大的揮動(dòng)了一下魔杖施展冰凍咒，無(wú)形的力量把一只只齜牙咧嘴、全身呈灰黑色的大老鼠們身上紫色的光芒閃過(guò)，它們?nèi)慷急粌鲈诹嗽�，只有那滴溜溜轉(zhuǎn)的小眼睛還可以眨動(dòng)。
“烈火熊熊。”錐形灼熱火焰從艾倫的杖尖噴出，隨著他的揮動(dòng)熾熱的火焰將那些張牙舞爪被凍在原地的老鼠們包圍，順著皮毛蔓延而上，空氣中傳來(lái)皮肉燒焦的味道，耳邊還響起起肌膚迸裂、油脂被點(diǎn)燃刺刺啦啦的聲音。
艾倫只是為了避免這些被烈火纏身的老鼠們四散亂跑，所以才先使用冰凍咒將這些家伙定住。看到燃燒過(guò)后在綠泥石地板上留下的那一坨坨的灰燼，艾倫皺了皺眉頭，他可不想在這些老鼠的骨灰上踩過(guò)去，“旋風(fēng)掃凈�！边@些骨灰連同地板上原有的灰塵打著旋地被吸走了。
地板恢復(fù)了干凈后，艾倫方才邁步向著在入口處的正對(duì)面的那扇已經(jīng)破碎的門走去。那是一條長(zhǎng)而深邃的走廊，艾倫放輕了腳步，他警惕地戒備著走到了走廊的盡頭，又是一道石門，他用之前進(jìn)門前的方法再次用魔杖探聽了門后，艾倫屏住了呼吸，和上次不同，這次他聽到了人類交談的聲音。
艾倫聽到一個(gè)帶著濃重的印度口音、操著一口怪里怪氣英語(yǔ)的人得意洋洋地說(shuō)道：“你輸啦，光直接喂魔鬼辣椒，老鼠吃了當(dāng)然沒什么反應(yīng)。得像我這樣，做成辣咖喱，才能起到效果。”
緊接著，一個(gè)英國(guó)本土口音的、氣呼呼的男人聲音粗聲粗氣響起：“既然效果這么驚人，那么等下這些瘋狂的老鼠們平靜下來(lái)，便由你去清理�！�
“那可不行！我贏了賭約，當(dāng)然是你去。你得履行賭約，把這些瘋狂的老鼠趕到蜘蛛那里�！蹦莻�(gè)持印度口音英語(yǔ)的人理直氣壯地拒絕，“你們英國(guó)紳士是要違背諾言嗎？”
“好吧，我去…我就不該和你們打賭�！庇�(guó)本土口音的男人不情愿地說(shuō)道，隨之一聲鈍響，似乎是他踹倒了什么東西。門后響起窸窸窣窣的腳步聲，但響了幾下又停了下來(lái)，似乎那個(gè)男人遲遲不愿意動(dòng)身。
“霍華德你這個(gè)膽小鬼，別害怕，蜘蛛們胃口沒那么好。這里老鼠這么多，它們不缺食物，更何況前幾天我們丟進(jìn)去的闖入者它們都不一定來(lái)得急吃掉，不會(huì)攻擊你的。”印度口音的巫師看出了對(duì)方的恐懼，滿不在乎地說(shuō)道，“而且就是些蜘蛛，你有魔杖還害怕？我答應(yīng)了你媽媽照顧你的，它們又不是花生不會(huì)讓你過(guò)敏丟了命的…”
“拉杰什你只是沒被蜘蛛咬過(guò)！”這名被叫做霍華德的英國(guó)口音男人反駁一句，“你這個(gè)喝了酒才敢和女人說(shuō)話的家伙還敢說(shuō)我…早知道不趟這次渾水了…”
腳步聲距離石門越來(lái)越近，艾倫后退了幾步貼墻站到一邊，石門打開了，房間里堆著許多破碎的、腐爛的桌子，桌上攤放著一些生銹的鐵制工具。
那個(gè)英國(guó)口音的男巫身材比較矮小，一聲全黑衣服，梳著鍋蓋頭有著一個(gè)巨大鼻子的腦袋上罩著一頂小圓帽，看打扮似乎是一位猶太人，他嘀嘀咕咕氣呼呼地走出了房間帶上了石門，艾倫瞥了一眼即將關(guān)上門的房間內(nèi)，一眼看到里面站著一個(gè)身材高瘦的身著印度服飾的巫師正在對(duì)被木框撐開的什么爬蟲類生物的皮膚進(jìn)行著處理。
接著判斷了一下，覺得就這么打開門進(jìn)去沒有直接解決這個(gè)猶太巫師安全，艾倫回身輕手輕腳悄悄跟在他的身后。
猶太巫師看到走廊里空空蕩蕩，沒有一只老鼠雖然愣了一下，倒也沒多想，畢竟走廊盡頭透出的光亮和那些坍塌的石塊表明，那門已經(jīng)破了，只是嘟噥起這辣椒太辣了也許該讓她媽媽嘗嘗之類的自言自語(yǔ)。
猶太巫師開始加快了腳步，不耐煩地往之前艾倫殺死老鼠的那間房間走去。
在走到破碎門處，看到門外一只老鼠的蹤跡都沒有，地面比之前還要干凈，他意識(shí)到可能出問(wèn)題了。
就在他想要返身回去叫人的時(shí)候，隨著憑空傳來(lái)的一聲‘蝙蝠精魔咒’稚嫩男聲叫喊，一種毛骨悚然的感覺爬遍全身，他很清晰的感覺到，從鼻腔里面那里開始，有許許多多毛茸茸的東西在順著鼻腔往外爬，很快它們便沖出鼻孔。
與此同時(shí)，猶太男巫感到握著魔杖的右手被大力拉扯，他又驚又怒，試圖攥緊已經(jīng)差點(diǎn)脫手的魔杖，恐懼得想喊叫，但是卻因?yàn)閺谋强桌锱艹鰜?lái)的蝙蝠讓他一聲也喊不出來(lái)。接著握住他手的柔軟小手似乎爆發(fā)了力氣，他的小手指“嘎達(dá)”一聲被掰斷了，這種連心疼痛讓男巫無(wú)法忍受，手指一松，魔杖從手中掉落。
猶太巫師沒有聽到魔杖掉落地上的聲音，墜落的魔杖已經(jīng)被艾倫一把抄起。
猶太巫師瞪大眼睛，在他驚恐的目光中，更多由他鼻屎變成的黑色蝙蝠開始陸續(xù)向它的頭頂爬去，很快，他整張臉都被撲扇著翅膀的蝙蝠蓋滿了，猶太巫師胡亂地?fù)]舞手臂，想要將它們從臉上趕走，可是那些覆蓋在他臉上的蝙蝠越來(lái)越多，他連呼吸都開始費(fèi)力了。
艾倫使用的這道魔咒叫做蝙蝠精咒，之所以不用石化咒和昏昏倒地，是因?yàn)榘瑐愡�得向他問(wèn)話，從他這里得到關(guān)于這個(gè)地底石洞、關(guān)于艾伯特的信息——蝙蝠精咒出自《咒語(yǔ)之書》，作者是出生于1921年的米蘭達(dá)·戈沙克，她降生的時(shí)候家中已經(jīng)有些窮困潦倒，作為九個(gè)姐妹中最小的一個(gè)，她發(fā)現(xiàn)自己總是很難讓姐姐們聽她的話。因此，她有時(shí)候會(huì)借用這個(gè)由她自己發(fā)明的咒語(yǔ)，讓她們暫時(shí)保持沉默，以給自己足夠的說(shuō)話時(shí)間，《咒語(yǔ)之書》中也因此因?yàn)榘诉@種算得上是黑魔法的惡咒內(nèi)容引發(fā)了不小爭(zhēng)議，但米蘭達(dá)·戈沙克指出，課本中包含帶有適度攻擊性的符咒有助于防止學(xué)生通過(guò)使用更加危險(xiǎn)的符咒解決爭(zhēng)端。