對(duì)于學(xué)生來(lái)講，聽(tīng)老師講授是很容易的事情，但是要找出自己的疑惑向老師提問(wèn)，則非?？简?yàn)人的思維和自我認(rèn)知了。
　　艾倫聽(tīng)到鄧布利多教授的話，稍稍思索，便問(wèn)出了他今晚最大的疑惑：“教授，為什么我明明擊中了伏地魔，但是對(duì)他卻沒(méi)有起到昏迷咒應(yīng)該有的效果呢？”說(shuō)完，艾倫面色有點(diǎn)有點(diǎn)不好意思，自己的昏迷咒沒(méi)讓伏地魔昏迷，只是利用其中的物理效果把他的鼻子打斷了…
　　鄧布利多扶了扶眼睛，面色嚴(yán)肅起來(lái)。“我雖然沒(méi)有親眼目睹你們對(duì)戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，但是也有一些猜想。首先，伏地魔雖然衰弱到要寄生在奇洛教授的身上，但是他所具有的魔力也不是一個(gè)一年級(jí)新生所能媲美的，哪怕你的魔力已經(jīng)遠(yuǎn)超同齡小巫師。其次，在奇洛教授腦后的圍巾上可能布置了一些防御魔法，以伏地魔的心智來(lái)看，他不會(huì)放任自己沒(méi)有任何保護(hù)地進(jìn)入霍格沃茲。所以，你的魔咒并沒(méi)有完全的起到效果?！?br/>　　艾倫若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，不管怎么樣，研究靈魂魔法都是必修課了。
　　“孩子，你還有其它想問(wèn)的嗎？”鄧布利多教授調(diào)皮地叉起了一塊漿果，扔到了自己的口中。
　　“我想知道奇洛教授怎么樣了，他會(huì)得到怎樣的懲罰？”艾倫有些好奇，剛剛他們回來(lái)的時(shí)候，鄧布利多教授并沒(méi)有帶上奇洛教授。如果他從昏迷咒中清醒過(guò)來(lái)，逃跑了怎么辦呢？
　　“很遺憾，雖然奇洛他中間清醒了兩次，但是在伏地魔寄居在他的身體之后，他大概偶爾也會(huì)嘗試反抗。因此，在和他體內(nèi)無(wú)比強(qiáng)大又邪惡的靈魂斗爭(zhēng)中，他的靈魂能量幾乎已經(jīng)被消耗殆盡。再加上碰觸到哈利身上的保護(hù)魔法，他已經(jīng)被嚴(yán)重?zé)齻词故遣ū龋嫺ダ追蛉耍┤尵?，估?jì)也回天乏術(shù)。他實(shí)在是受傷太重了，身體孱弱，恐怕不會(huì)等太久就會(huì)全身衰竭而死了。當(dāng)然，斯內(nèi)普教授會(huì)趕過(guò)去送他一程的?！卑瑐悘泥嚥祭嘟淌诘恼Z(yǔ)氣中聽(tīng)出了遺憾和惋惜。
　　“教授，你似乎有些難過(guò)！”艾倫指出了這個(gè)事實(shí)。他忽然很想知道鄧布利多教授是怎樣看待奇洛教授的。鄧布利多教授能接納斯內(nèi)普教授這個(gè)曾經(jīng)的食死徒，如果奇洛教授能恢復(fù)健康，他也會(huì)得到諒解吧。
　　生命的逝去總是會(huì)帶給人無(wú)數(shù)的感慨，得知奇洛教授可能要面對(duì)的處境和結(jié)局，想到他平時(shí)在黑魔法防御課上教導(dǎo)小巫師們的畫(huà)面，艾倫竟然也有些難過(guò)，一個(gè)據(jù)說(shuō)很優(yōu)秀的拉文克勞畢業(yè)生最后的境地淪落到了這種地步。
　　事實(shí)上，奇洛教授的的確確是位很好的教師，雖然他由于意志薄弱，完全無(wú)法抵抗伏地魔的誘惑，但是不可否認(rèn)的是，他著實(shí)精通魔法防御理論，課堂上講授的理論內(nèi)容十分扎實(shí)，起碼對(duì)于一年級(jí)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，理論比實(shí)踐其實(shí)更重要一些。