周圍人看著鄧赟認(rèn)真的開始看書,紛紛低聲討論起來。
“我覺得鄧赟說的很對(duì),我們知道陳睿他們的情況再多又如何?!?br/> “人家壓根就不知道我們。”對(duì)他們來說,能記住同班同學(xué)就成,至于其他班里的人,他們有必要去記嗎?
不光沒有任何交際,就是他們的成績(jī)也沒有好到讓陳睿他們記住的范圍值內(nèi)。
“還是認(rèn)真看書吧?!彪m然才高一第二學(xué)期,可下學(xué)期就要分文理班,萬(wàn)一成績(jī)好,可以和陳睿他們?cè)谝粋€(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)該有多好。
有人覺得鄧赟說的話很對(duì),有人就會(huì)覺得她說的都是虛偽話,“她當(dāng)然可以這么說,她每周都可以和陳睿他們待在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)?!?br/> “你覺得和他們的接觸還會(huì)少嗎?”
“就是?!庇腥撕苁钦J(rèn)同,“她啊,就是在糊弄下我們?!?br/> “我就不信她的成績(jī)能夠和陳睿他們比?!?br/> “肯定是走了關(guān)系?!?br/> 陳睿他們上的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班,這壓根就不是秘密,在場(chǎng)很多人都知道,不是沒有人動(dòng)過想和他們一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的念頭。
可惜是他們壓根就沒有通過測(cè)試,沒有辦法和陳睿他們?cè)谝黄鹧a(bǔ)習(xí),哪怕他們付了比較貴的補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用,也沒有辦法和陳睿他們碰上。
就算是碰上了,也沒有說話的機(jī)會(huì)。
本來大家都是站在一個(gè)起跑線上,也就不覺得有啥問題,可是現(xiàn)在鄧赟竟然會(huì)突然沖出來,還成為陳睿他們的同學(xué),這如何讓人咽的下這口氣。
“對(duì),就是虛偽?!币幌氲洁囑S竟然可以和陳睿他們一起學(xué)習(xí),一些女生當(dāng)然是腦門一熱。
“像陳睿他們那樣的,就應(yīng)該共享,而不是私藏?!?br/> “鄧赟這樣小氣的人,我們就應(yīng)該孤立?!?br/> “對(duì),孤立?!庇腥似痤^說要孤立鄧赟,后面陸陸續(xù)續(xù)就有人加入進(jìn)來同意這么做。
埋頭做習(xí)題的鄧赟,壓根就沒有想到竟然有人打算孤立她。
顧樂怡聽到了,心里很是詫異,竟然打算孤立鄧赟?這個(gè)也太幼稚了點(diǎn)吧。
更重要的是,他們確信孤立鄧赟就有效果?
低頭看了眼在認(rèn)真做題目的鄧赟,怎么看都覺得如果真要孤立起來,不和她說話,反正吃虧的不會(huì)是鄧赟。
雖然知道鄧赟壓根就對(duì)所謂的孤立,不會(huì)有啥想法,可該通知的還是要通知下鄧赟。
顧樂怡拿起一張小紙條,寫上孤立二字然后塞給鄧赟。
鄧赟看著顧樂怡遞來的紙條,看了會(huì)后,指指自己?
顧樂怡點(diǎn)頭示意,就是打算孤立她。
鄧赟看著小紙條許久,得,孤立就孤立吧,反正吃虧的不會(huì)是她。
自從她成績(jī)一直在進(jìn)步,已經(jīng)讓班里很多人對(duì)她有了警惕心,聊天都是很注意,至于想要和他們討論解題思路,都是單方面的解釋。
既然他們現(xiàn)在要這樣,鄧赟真不在意,就希望他們能夠說到做到。
鄧赟悄悄的小紙條給撕了,低頭做題目。
對(duì)鄧赟來說,大不了就是和高中同學(xué)關(guān)系一般,最多也就是一個(gè)同學(xué)群聊天而已,也許等他們分班后,同學(xué)群聊天的人就更少。
想想他們初中同學(xué)群,夏天的時(shí)候還是各種熱鬧,說著要聚會(huì)啥的,等放寒假的時(shí)候,有人提議是否要出來聚會(huì),壓根就沒有人跳出來說要參加。