帶著不解，秦真問出了他的疑惑。
緊接著，他得到了一個(gè)詳盡而又生動(dòng)的解釋。
所有神祇專業(yè)的學(xué)員，他們上機(jī)實(shí)驗(yàn)所在的區(qū)域，都處在地球人類的監(jiān)控中。
有幾名實(shí)力極強(qiáng)的神祇，用神力將這整個(gè)區(qū)域覆蓋。
發(fā)生在這塊區(qū)域內(nèi)的任何事，都無(wú)法逃過(guò)他們的探查。
而他們收集到的信息，會(huì)自動(dòng)上傳到總數(shù)據(jù)庫(kù)。
再經(jīng)過(guò)主機(jī)的分析處理，被發(fā)送到個(gè)人的輔助系統(tǒng)上，作為任務(wù)或其他信息被公布出來(lái)。
像任務(wù)列表中，發(fā)生變化的猛虎肆虐的任務(wù)，便是因?yàn)橹苓叺沫h(huán)境發(fā)生變化，在數(shù)據(jù)被收集上傳到主機(jī)上之后，經(jīng)過(guò)一定的數(shù)據(jù)分析，得出了一個(gè)對(duì)于秦真來(lái)說(shuō)有危險(xiǎn)的任務(wù)結(jié)果。
至于秦真為何無(wú)法得知更加詳盡的信息，這是因?yàn)樗臋?quán)限不足。
因?yàn)闄?quán)限不足，有些信息并不會(huì)對(duì)他公布，需要他自行探索。
至于設(shè)計(jì)這個(gè)系統(tǒng)的人他為什么要這樣做，在經(jīng)過(guò)輔助系統(tǒng)的一番解釋之后，秦真也總算是有所了解。
神祇專業(yè)和大學(xué)里的其他專業(yè)一樣，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。
只不過(guò)其他的專業(yè)是培養(yǎng)一項(xiàng)技能，而神祇專業(yè)，是培養(yǎng)一名神祇。
他能在上機(jī)實(shí)驗(yàn)、異世界中發(fā)展多少信徒，取得多好的成績(jī)，對(duì)于那些學(xué)院的老師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是一個(gè)分?jǐn)?shù)。
既然是分?jǐn)?shù)，對(duì)于他們這些評(píng)分的老師來(lái)說(shuō)，便是沒有任何意義。
他們真正在意的，是神祇專業(yè)的學(xué)生們，他們?cè)谏蠙C(jī)實(shí)驗(yàn)里學(xué)會(huì)了什么。
就像在期末考試中，出卷子的老師不會(huì)將答案提前公布出來(lái)一樣，設(shè)計(jì)這個(gè)系統(tǒng)的人，也不會(huì)將他們認(rèn)為的多余的信息透露出來(lái)。
盡管擁有了這些信息，秦真他們發(fā)展信徒的過(guò)程會(huì)輕松無(wú)數(shù)倍。
“所以說(shuō)，我們辛辛苦苦發(fā)展信徒，帶領(lǐng)部落發(fā)展壯大，在老師們眼里，也不過(guò)是一場(chǎng)小實(shí)驗(yàn)，沒有任何實(shí)際意義？
既然如此，那這和一場(chǎng)游戲又有什么區(qū)別，他們?yōu)槭裁催�要讓我們來(lái)到異世界，承擔(dān)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)？”
一道電子音響起。
“異世界及信徒是實(shí)際存在的，他們提供的信仰之力，也是真實(shí)存在的，作為神祇，你可以使用神力，對(duì)世界造成影響。
所以，這并不是一場(chǎng)游戲！
另，以我們現(xiàn)在掌握的技術(shù)，想要快速提升信徒數(shù)量，極其容易。
而之所以要讓你們自行發(fā)展，其原因可參照：數(shù)學(xué)課上證明公式定理。”
“所以說(shuō)，前人走過(guò)的路，讓我們也走一遍唄！只不過(guò)給出一定的提示，讓我們不至于走歪路，在中途暴斃�！�
“正解！”
秦真總算是明白了這其中的原因，此時(shí)再想到設(shè)計(jì)人員隱藏了任務(wù)的相關(guān)信息，他倒也不會(huì)再有意見。
雖說(shuō)就算有意見，也沒什么鳥用。
將目光移到下方，白家村的村民們，也基本從熟睡中醒來(lái)。
對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，今天是需要外出狩獵的日子，因?yàn)樗械氖澄铮荚谇耙惶焱砩系膽c功宴上被吃完。
“白干村長(zhǎng)，東西都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們是不是應(yīng)該出發(fā)去狩獵了？”