京城大學(xué)的氛圍還是很開(kāi)放的，至少，帶隊(duì)的老師在看到人群中多了蘇望和楊林兩位非邀請(qǐng)學(xué)生，也都沒(méi)有說(shuō)什么。
“你是因?yàn)槲乙獊?lái)京城，所以來(lái)京城的嗎？”
校園路上，唐瑾看著蘇望，而蘇望聽(tīng)到唐瑾的話，毫不猶豫的點(diǎn)頭應(yīng)承了下來(lái)。
跟在后面的楊林，看到蘇望的舉動(dòng)，那是一臉的鄙夷，蘇望也太無(wú)恥了，明明是自己來(lái)京城辦事情，只是碰巧唐瑾?jiǎng)偤檬芫┏谴髮W(xué)的邀請(qǐng)來(lái)學(xué)校參觀，竟然能夠厚顏無(wú)恥的說(shuō)出是為了唐瑾才來(lái)的京城。
只是他不明白，像唐瑾這樣冰雪聰明的女生，怎么就看不出蘇望話語(yǔ)中的破綻呢？
京城大學(xué)的校門(mén)很大，而且大學(xué)不像高中，因?yàn)閷W(xué)子是來(lái)自于五湖四海，哪怕是五一放假，學(xué)校里大半學(xué)生也都沒(méi)有離校。
加上京城大學(xué)并不對(duì)外封閉，所以蘇望一行人走進(jìn)校園的時(shí)候，沿路都碰到不少人，而這些人群中，無(wú)疑以唐瑾最為吸引眼球。
一些游客看到蘇望一行人臉上還有些疑惑表情，只當(dāng)是某個(gè)中學(xué)老師組織學(xué)生們來(lái)京大感受一下頂級(jí)學(xué)府的校園氛圍，但京大的那些學(xué)生卻是眼睛一亮。
作為京城大學(xué)的學(xué)生，除了少數(shù)學(xué)生，大部分都是學(xué)霸，同時(shí)也對(duì)京大的招生制度很了解，學(xué)校有著自主招生的名額，給的是全國(guó)各地尖子生。
這些尖子生要么是在某全國(guó)競(jìng)賽上拿獎(jiǎng)的，要么就是學(xué)習(xí)成績(jī)極其優(yōu)秀的，對(duì)于這些尖子生，京大便是會(huì)想辦法聯(lián)系到他們，帶他們到學(xué)校來(lái)提前感受到京大的人文氣氛，到時(shí)候選擇在京大就讀。
在大部分學(xué)生眼中，京大那就是他們的夢(mèng)想，如果京大愿意招收他們，二話不說(shuō)屁顛屁顛的就過(guò)來(lái)了，但對(duì)于真正的學(xué)霸來(lái)說(shuō)，京大要想招到他們，還得拋出橄欖枝，并且拿出一定的優(yōu)惠條件。
這年頭，國(guó)內(nèi)各大高校，尤其是985院校相互之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，哪怕是京大也不敢自恃清高，要是生源不夠優(yōu)秀，幾年的時(shí)間就會(huì)被其他院校給搶了排名和風(fēng)頭。
蘇望對(duì)這種情況是很了解的，就拿某些省份的高考狀元來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)剛出爐的當(dāng)天，這些985學(xué)校的招生老師就會(huì)找上門(mén)，主動(dòng)許諾一系列的優(yōu)惠條件，就是為了能夠?qū)⒃搶W(xué)生給帶入本校就讀。
許多人可能會(huì)覺(jué)得不忿，認(rèn)為這些高校唯分?jǐn)?shù)論，然后國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育再被人吐槽，但能夠成為狀元，也證明了學(xué)生的智商、思維能力和學(xué)習(xí)能力，而這恰恰才是這些高校所需要的人才。
所以當(dāng)唐瑾說(shuō)京城大學(xué)的老師邀請(qǐng)她五一到京城大學(xué)游玩，提供車票食宿，蘇望并不覺(jué)得意外，以唐瑾成績(jī)之優(yōu)異，完全可以保送到京城大學(xué)了。
“同學(xué)們，這里就是未名湖，也是我們學(xué)校學(xué)子們必經(jīng)之地，用京大學(xué)子的話說(shuō)，每一位京大學(xué)子第一次路過(guò)這里的時(shí)候，都會(huì)停下腳步，然后問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：我從哪里來(lái)，要到哪里去？”
帶隊(duì)的京大老師在未名湖前停了下來(lái)，而他說(shuō)的話除了蹭導(dǎo)游的楊林聽(tīng)不懂外，其他學(xué)生全都露出會(huì)心一笑。
我從哪里來(lái)，要到哪里去？
這是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，但放在這里，這位老師表達(dá)的意思是，每一位學(xué)子在踏入京大的這一刻，都要回想自己是通過(guò)怎樣的努力和付出才獲得成為京大學(xué)子的資格，這個(gè)資格來(lái)自不易，不能因?yàn)槌蔀榫┐髮W(xué)子就鞋帶了。
要到哪里去？
大學(xué)不比初中，只是最基礎(chǔ)的知識(shí)，大學(xué)是學(xué)生踏上社會(huì)的最后一個(gè)階段，在這個(gè)階段你要想好未來(lái)要走的路，不能像初中一樣茫然，只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。
要找準(zhǔn)目標(biāo)，有目的的去學(xué)習(xí)去奮斗，只有這樣才能夠在畢業(yè)之后找到自己滿意的工作或者是發(fā)展方向，而不是徒有京大學(xué)子這個(gè)身份。
京大老師帶著隊(duì)伍一邊行走一邊講解，就猶如一位導(dǎo)游一樣，而一些游客聽(tīng)到有老師講解，也都厚著臉皮跟著，對(duì)于這情況，京大老師沒(méi)有絲毫不悅。
因?yàn)樗恐v解的發(fā)生在校園內(nèi)的故事，都代表著京大的一段歷史和輝煌，展示的是京大的底蘊(yùn)，這些游客有的雖然是大人，有的可能是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，但誰(shuí)能夠保住這些游客的下一代或者親戚朋友什么的就沒(méi)有學(xué)霸呢？