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　　????吃過晚飯，林曾從架子上取下一個藍色的帆布文件袋。他舒服的倚著枕頭，文件袋放在身側，拿出一份打印的文字稿。
　　
　　????他專注認真的閱讀文字稿，時不時拿起鉛筆，在文字稿的空白處，進行修改。
　　
　　????這份文字稿，是林曾為清一小校園空中花園設計而寫的文字說明。這份說明，主要是用來向對方介紹他的設計理念。
　　
　　????藍色文件袋中，除了文字說明稿，還有一份空中花園設計平面圖。
　　
　　????林曾不懂繪圖，但他在大學時期，打工時碰上幾個建筑系的學生，碰巧知道那些專業(yè)素質扎實，學業(yè)優(yōu)異的學生，很多都會接受一些并不復雜的設計任務。
　　
　　????他們這些還未離開校園的設計者，雖然經驗并不豐富，但態(tài)度誠懇，設計費用低廉，正好符合林曾的要求。
　　
　　????林曾在準備招標清一小校園空中花園的時候，就聯(lián)系了母校一位設計水平不錯的大三學生。林曾將自己的設計要求和設想告訴他，兩人多次溝通，終于完成了這份林曾滿意的綠化設計平面圖。
　　
　　????林曾打算，明天將這份空中花園綠化設計平面圖和文字說明稿，還有報價清單交給校長。距離陳校長告訴他的方案確定時間不到二十天，林曾希望能用這份方案，打動學校領導，獲得這次空中花園綠化的項目。
　　
　　????同時，那間作為室內綠化樣板的頂樓辦公室，明天也可以開始移植葡萄種苗。
　　
　　????按照林曾的估計，使用肥水微子，可以在兩周之內，促生這些葡萄種苗，讓葡萄藤按照生長引導劑的范圍，長滿整個墻壁。
　　
　　????他很期待，當那間頂樓辦公室從老舊到煥然一新，那些清一小的老師們，會如何驚嘆。
　　
　　????林曾將說明文字的最后一頁看完，他伸了伸懶腰，回到電腦前，把修改的內容，錄入進電子版中。
　　
　　????做好后，他看了看時間，也才晚上八點，此時打電話應該不顯得太不合時宜。
　　
　　????他拿起手機，撥打清一小陳校長的電話。在提示音響了四五聲之后，電話被接聽。
　　
　　????“你好?！?br/>　　
　　????“陳校長，你好，我是林曾。”
　　
　　????“哦，你好你好，”陳若飛正坐在家中電腦前，瀏覽其他學校和公共場所空中花園的照片。接到林曾的電話，他突然想起前陣子這個年輕人在他辦公室闡述的關于立體種植的設想。
　　
　　????他之后也特意查詢過目前立體綠化的相關內容。從他查閱的資料來看，目前立體種植發(fā)展并不成熟，最大的問題，在于維護的高成本。
　　
　　????他認為，如果是采用市場上這種立體綠化，學校并沒有條件大面積的應用。學校經費有限，不能為了單純的立體空間綠化，而年年增加一筆大開支。
　　
　　????昨天，他也曾到實驗性的那間頂樓辦公室查看，發(fā)現(xiàn)墻壁下方，修建了一個似乎是用來種植的土槽。
　　
　　????陪他一起查看的總務主任，似乎對這個年輕人的設計嗤之以鼻。認為這種設計，不過是嘩眾取寵，沒有價值，說不定過幾個月，植物就枯萎了。
　　
　　????不過，即便如此，陳若飛也對林曾抱有期待。他所描述的綠化方案，在千篇一律的設計中，太過脫俗，如果成本不高，維護相對簡單，是很吸引人的。
　　
　　????“陳校長，之前跟你提到的空中花園設計方案，已經完成，你什么時候有空，我將設計稿給你看看。
　　
　　????”林曾說道。