????收割之前我讓土魯?shù)耐降茏隽?o個(gè)一萬斤以上容量的木斗倉。

????斗倉下不僅像去年一樣在底下裝了厚厚的木板而且還制作了一尺多高的隔層與地面隔開。地面按上一次的做法也鋪上了大量石灰。

????要存放上萬斤的糧食木板的厚度達(dá)到了3厘米以上周圍還用肋板加固再用藤條捆上——基本上在周圍又編了一個(gè)藤網(wǎng)。

????木青負(fù)責(zé)組織人手磨制大量的石刀、石鐮。

????木青在這段時(shí)間學(xué)習(xí)熱情空前高漲——因?yàn)槲易屗_始“助教”的工作在我的基本教學(xué)完成以后由他組織“同學(xué)們”進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

????我已經(jīng)在教他們十以內(nèi)的加減法了。

????但這一次出乎意料地順利在數(shù)字學(xué)習(xí)逼近數(shù)到1oo的基礎(chǔ)上1o以內(nèi)的加減法他們接受起來快得多。

????我和木青一起創(chuàng)造的“大元字”已經(jīng)達(dá)到了近5oo個(gè)這已經(jīng)足以讓木青在山洞內(nèi)的石壁上用“大元字”記錄本族生的許多大事了。

????“大元一年擒吳山族吳穹縱之。”

????“大元二年破吳山聯(lián)軍擊殺吳穹……”

????我開始為太史公同志感謝木青的辛勤工作——以后的歷史書一定要好寫得多。

????遇到有需要而他又沒有聽我教過的字我就得連夜“趕制”一個(gè)新字出來——倉頡同志你為什么不生在我之前??！

????但班上其他“同學(xué)”的情況就不容樂觀了：認(rèn)識(shí)得了兩張獸皮上所有字的不過2o人——每張獸皮上大約有1oo個(gè)字。

????其中我不得不承認(rèn)有時(shí)候遺傳是很重要的東西。

????土土只不過是偶爾來聽一下課他的數(shù)學(xué)知識(shí)就遠(yuǎn)在所有學(xué)生之上——因?yàn)樗?jīng)常得統(tǒng)計(jì)陶器的數(shù)量班上唯一能數(shù)到1oo的就是他。

????而土土的“大元字”識(shí)字?jǐn)?shù)也僅次于木青達(dá)到近3oo個(gè)字因?yàn)樗?jīng)常在陶器上用“大元字”進(jìn)行裝飾——這種下意識(shí)的行為為“大元字”的迅蔓延起到了我所沒有意識(shí)到的重要作用。

????因?yàn)檫@讓“大元標(biāo)準(zhǔn)字”在周邊的5o多個(gè)部落里隨時(shí)出現(xiàn)在那些購買了陶器的部落生活中。

????以至后來我在“大元新村”組織文字推廣時(shí)許多來自各部落的“學(xué)生”——包括村長和長老們——都給我一種曾經(jīng)學(xué)過的感覺。

????同樣由于土土經(jīng)常在陶器上用“大元數(shù)字”進(jìn)行序號(hào)標(biāo)注許多部落也在研究這些“花紋”變化時(shí)得到了一些關(guān)于數(shù)學(xué)和序列的信息等后來在“大元新村”學(xué)到數(shù)學(xué)時(shí)各部落才恍然大悟：原來是這樣用的！

????“大元新村”外木駝的騎兵隊(duì)人數(shù)有一定的增加這也是考慮到原來他們的繁重任務(wù)我才讓馬齊一邊訓(xùn)練新手一邊“轉(zhuǎn)讓”一部分熟練的狩獵能手給木駝。

????但人手的增加帶來了馬匹的不足這次木駝和元昊干脆模仿我以前對付牛群的辦法帶上5o名戰(zhàn)士和12只狼前往草原深處將上次那個(gè)野馬群整體地驅(qū)趕到了“大元新村”外在那里建起了一個(gè)大型的畜欄——足有5萬平米大小以至于土魯告誡手下的徒弟——

????“不要為了騎一下馬就去幫木駝干活我們的活多著呢！騎馬有什么好玩的等村長來了請他從木駝那里多拔幾匹過來想怎么騎就怎么騎——摔死你！”