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　　“表情形體”第一練習(xí)課就是測(cè)試。
　　課程一開始，閻老師就按照慣例，進(jìn)行一系列的考核，好看看每個(gè)人的程度，然后再因材施教。
　　閻老師滿臉嚴(yán)肅的解釋規(guī)則：
　　“第一個(gè)測(cè)試是動(dòng)作接力，規(guī)則很簡(jiǎn)單，所有人排成一列，從第一個(gè)人開始，用他的肢體語言做幾個(gè)動(dòng)作，這些動(dòng)作要標(biāo)明他正在做一件事情，并讓別的同學(xué)能看明白，直到我喊停，然后下一個(gè)人順著前一個(gè)人動(dòng)作的想象，繼續(xù)用動(dòng)作標(biāo)明接下去的發(fā)展。
　　記住，一定要符合生活邏輯，以及攝影機(jī)的方位?！?br/>　　眾人都聽明白了規(guī)則，從第一個(gè)東哥開始演。
　　東哥看了看攝影機(jī)鏡頭的反向，然后走了幾步調(diào)整了一下位置，開始表演站在水池邊，用手打開水龍頭，然后開始洗手。
　　他洗得很仔細(xì)，雙手輕輕地搓著，好像是在極力感受冰涼刺激，和水在指尖流動(dòng)著的感覺。
　　其他同學(xué)看著，都不由竊竊私語地佩服道。
　　“演的真好……動(dòng)作設(shè)計(jì)的很細(xì)嘛~”
　　“東哥就是有經(jīng)驗(yàn)啊，一看就是在外面演出過的，臉對(duì)鏡頭的角度剛剛好。”
　　“這鏡頭感應(yīng)該是天生的吧，真羨慕啊?！?br/>　　第一個(gè)演出其實(shí)是最難的，因?yàn)闆]有時(shí)間去思考，完全憑借的是演出的經(jīng)驗(yàn)。
　　恩，這孩子在形體表演的程度非常不錯(cuò)~
　　坐在攝像機(jī)鏡頭后面觀察的閻老師心里很是滿意，卻并沒有喊停，接著看下去。
　　東哥卻也不慌亂，反而顯露出他細(xì)膩的一面。
　　他洗了一會(huì)兒，從旁邊拿下“肥皂”，沾了點(diǎn)水，在手上搓了一下，把“肥皂”放了回去，然后，兩手交替搓揉，手指之間都顧及到了……
　　閻老師心里又是一陣點(diǎn)頭，這“無實(shí)物”表演也不差……無論是形體的控制，還是鏡頭感的掌控感，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同期的學(xué)生……
　　當(dāng)東哥正準(zhǔn)備把手上的肥皂沖掉的時(shí)候，閻老師喊了“?！薄?br/>　　接著由另外一個(gè)女同學(xué)演，女同學(xué)繼續(xù)把手放在水下沖洗干凈，然后又從旁邊架子上取下一條“毛巾”，擦手后發(fā)回原處……
　　閻老師皺眉，這個(gè)學(xué)生一般，只是在重復(fù)之前東哥的表演邏輯，轉(zhuǎn)頭看了看下一個(gè)，正有些緊張的顧小凡，冷聲道：
　　“下一個(gè)~”
　　這個(gè)動(dòng)作是一個(gè)場(chǎng)景的結(jié)束，顧小凡沒反應(yīng)過來楞了一下，這次測(cè)試有四個(gè)不同的環(huán)節(jié)，他的一分鐘能力是派不上用場(chǎng)了，只能靠自己了……
　　顧小凡認(rèn)清楚情勢(shì)，也只能笨手笨腳地開始接著去拿“洗衣盆”，盡力去“表演”，但是很明顯，他忘記了鏡頭的方向，演到一半就拿背對(duì)著鏡頭呢……
　　“鏡頭~鏡頭~”旁邊的婁藝曉小聲提醒道。
　　顧小凡這才反應(yīng)過來，等轉(zhuǎn)過來看鏡頭手又忘記拿“盆子”了，一下子忘記自己演到哪里了，呆在原地。
　　同學(xué)們看到顧小凡出丑，都忍不住哄笑起來，閻老師只能冷聲道：“下一個(gè)~”
　　看著接下來輪到瘦子了，他馬上把“盆子”端起來放到一邊，然后從把“洗衣粉”一倒，拿著搓衣板開始搓衣服，每個(gè)動(dòng)作純熟自然不說，而且一直緊緊抓住了鏡頭的方向。