清晨，霧色散去，日光從天邊照亮了小山村的各個院落。
　　龐謝也已經(jīng)洗漱完畢后，精神正盛，站在大廳門前，面向著院子和大門外的日出，西出的太陽光輝灑在其臉上和身上，溫暖極了。
　　昨晚他思考了許久，接近凌晨才入睡，他已經(jīng)做好最近的短期計劃！
　　伴隨著第一個推開大門的村民，后續(xù)陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來了許多村民，這些村民都是家中小孩已經(jīng)或即將進(jìn)入學(xué)堂識字念書的，今天要由龐謝來確定學(xué)堂下一年的打算。
　　因為從村長口中他們都了解到，要找到新的教書先生至少要一年后才能真正到位。總不能讓孩子們等待一年吧。
　　畢竟多數(shù)村民將小孩帶到學(xué)堂學(xué)習(xí)，其目的就是盡快確定其學(xué)習(xí)能力以安排，如果學(xué)習(xí)得好估計能有入仕為官的機(jī)會，稍次的也能在城鎮(zhèn)混個會記，脫離務(wù)農(nóng)的勞作。而即使只能識讀一些文字，也可能在城鎮(zhèn)混一店小二作生計，村民們可了解城里店老板們最喜歡招那些能熟讀菜譜、給客人擺弄消息的年輕人了。
　　差不多沒人進(jìn)門了，龐謝面色學(xué)著平時龐先生一副嚴(yán)肅正式的樣子，但在村民眼中就是一個小孩子努力裝著一副大人的表情，不過作為學(xué)堂里僅剩的目前可以維持學(xué)堂的人，而且是平時還挺有禮貌的小孩，因此雖然村民們內(nèi)心想笑卻還是保持安靜下來。
　　接著龐謝拿出一張寫好學(xué)堂計劃的紙貼在亭柱上，接著便說道：
　　“接下來我打算先獨(dú)自維持學(xué)堂的教習(xí)”
　　村民們聽后交頭接耳一番：
　　“我就料到，以前龐先生累的時候，小龐以前也代替他教過一些的嘛，繼續(xù)教起來應(yīng)該沒有什么問題的”
　　“小龐果然孝順啊，真要繼承龐先生的遺志，把學(xué)堂維持下來了”
　　“這孩子也有心了”
　　“只是他一個小孩子，要做好教習(xí)，還要安排自己的生活，會不會有些困難啊”
　　……
　　這時，龐謝再次說道：
　　“我打算建立一個三人的輔導(dǎo)人員，這三個人除了接受每天午時正常的教學(xué)外，還能在后續(xù)的半個時辰中隨時找我解答問題，以便三人今后能代替我進(jìn)行教習(xí)”
　　“這三人就是之前小試中的前三名”
　　眼睛掃過底下略微又些意外和驚喜的村長，還有一些或疑惑或激動的村民，龐謝繼續(xù)道。
　　“已經(jīng)臨近年底，我打算在次年結(jié)束前甚至半年內(nèi)結(jié)束我臨時進(jìn)行的教習(xí)，并前往南陽州進(jìn)入書院就學(xué)”
　　……
　　龐謝說完學(xué)堂計劃后，接著不管村民們的各種反應(yīng)，在村民們的嘰嘰喳喳聲中禮貌地將他們請出門了。
　　隨著村民們陸續(xù)地離開，除了龐謝院里只剩了三個人，分別是村長、一個較為瘦弱中年男人和一個皮膚黝黑但體格較為粗壯漢子。
　　“小龐…呃…小龐先生，學(xué)堂里有什么需要希望你盡量開口，能解決的我一定幫你解決了，在這小山村里，我還是有這個能力了?！?br/>　　村長說道。村長在村民眼中是挺有些威嚴(yán)的一個人，此刻說話時其稍顯棱角的臉上面色像是義不容辭且肅穆，接著又帶有一絲和善說道：
　　“小秋就勞煩你幫我管教了”
　　小秋是村長的女兒，正是此次輔導(dǎo)員之一，龐謝點(diǎn)了點(diǎn)頭，還沒回話，旁邊的黝黑漢子就有些吞吐地道：
　　“俺兒子也麻煩你照顧了，俺沒有錢給學(xué)堂買什么東西，但一把子力氣還是有的，有需要的我一定來幫忙?！?br/>　　“俺也是！”
　　漢子說完瘦弱中年也趕忙說了一句。
　　聽完后龐謝這才笑著點(diǎn)頭回應(yīng)：
　　“這是當(dāng)然，既然選了輔導(dǎo)員，我一定會盡力讓他們在能力上能夠負(fù)擔(dān)起教習(xí)的任務(wù)的，你們放心吧！有什么需要我會說的?！?br/>　　待龐謝送著三人出門，關(guān)上大門后，他眼角精光一閃，心中也稍微有點(diǎn)激動。
　　“第一步完成，后續(xù)計劃可以繼續(xù)展開了！”
　　他的計劃分為三個方面。
　　第一點(diǎn)，之后一段時間可以多前往開陽小鎮(zhèn)幾次，通過各類商戶了解各類消息，比如這個世界的地理和勢力分布，以用于作為進(jìn)后制定計劃的消息基礎(chǔ)。
　　第二點(diǎn)，成立學(xué)堂輔導(dǎo)人員，可以在他離開后也能完成羊先生維持學(xué)堂的遺志。
　　最關(guān)鍵的是，輔導(dǎo)人員未來作為臨時教書先生，這份經(jīng)歷對未來入仕極有好處，且教書又是一個不愁生計又有點(diǎn)余錢的職位。
　　臨時教書先生里面還有村長的女兒，因此最終能將村長等三人拉入了他所屬的學(xué)堂利益內(nèi)，預(yù)計經(jīng)過村長之后的態(tài)度展示，足以讓村中覬覦學(xué)堂遺產(chǎn)的流子對學(xué)堂不敢造次。
　　第三點(diǎn)，南山縣應(yīng)當(dāng)有武學(xué)書籍，至少那將人踢飛十米的捕快應(yīng)該是有的，或許還存在武院之類的教學(xué)機(jī)構(gòu)，畢竟縣級邑城是擁有正式護(hù)城軍和許多捕快的，應(yīng)當(dāng)會大量招收有武學(xué)功底的人士，而大量從外地招收并非長久之計。
　　他打算數(shù)月后出發(fā)前往南山縣，找到學(xué)習(xí)功法的機(jī)會，若機(jī)會難得，則想辦法偷……呃，讀書人的事，應(yīng)該是竊！竊取一些功法以作為“參考”。
　　他認(rèn)為以其孩童的身份是極可能引起他人的忽視，并竊取成功的！當(dāng)然，這里有一個前提，他要在這幾個月里將速度提到成人以上，并學(xué)會攀爬各種障礙物……
　　至于告訴村民說他要去南陽州求學(xué)，自然是為了隱匿行蹤，不讓任何人知曉其行蹤計劃，即使他們只是普通的村民。
　　接下來的時間里，他的臨時教書工作正常進(jìn)行著，給輔導(dǎo)員的補(bǔ)習(xí)則通過一些現(xiàn)代的教學(xué)方式進(jìn)行，如使用聯(lián)想性及關(guān)聯(lián)性記憶方法等，估計半年內(nèi)他們就能對學(xué)堂書籍進(jìn)行流暢的解說和進(jìn)行教學(xué)任務(wù)了，三個小孩顯而易見的提升讓村長三人對學(xué)堂需求有求必應(yīng)，極為關(guān)心。