因為后衛(wèi)線的失誤，導致了劉曙在沒人看管的情況下檢漏得分，這本就是不應(yīng)該犯得錯誤，所以秋城高中的后衛(wèi)們，都對這個失球有點自責?！?g書城】
　　馮布沒心情說話，站了起來拍拍屁股，然后從網(wǎng)兜里將球撿起來，一個大腳傳到球場中圈去，準備開球。而馬毅則一邊安慰后衛(wèi)線上的隊友，一邊督促他們不要再犯錯。
　　因為被人進了一球，比分落后，讓秋城高中隊的士氣有些低沉。
　　其實秋城高中隊的球員又不是第一次經(jīng)歷比分落后的情況，就像上一次面對濱海高中隊一樣，雖然落后，不過還不是在最后時刻打了回來？
　　但是這一次不同，因為秋城高中隊的球員面對這兩支球隊的時候，心態(tài)明顯不一樣。
　　心態(tài)不一樣，是因為兩支球隊給他們的感覺完全不一樣。最不一樣的地方，應(yīng)該就是就是濱海高中隊的壓迫力，完全比不上羅文五中隊。
　　濱海高中隊的壓迫力是體現(xiàn)在戰(zhàn)術(shù)層面，是無形縹緲的，在潛移默化中讓人感受到的。而羅文五中隊不同，他們除了有戰(zhàn)術(shù)的壓迫力，最主要的還是來自于直接接觸的實力感知，這是球員在場上比戰(zhàn)術(shù)更能直觀感受得到的。
　　對于教練來說，前者更能引起注意；可對于球員來說，無疑是后者給他們的壓迫力更甚。
　　雷東從剛才羅文五中隊的進攻中，就洞悉到了他們進攻的路數(shù)——基本上和自己預想的一樣：由中場的組織核心朱閔發(fā)起進攻，然后交由邊路球員推進，而邊路的球員則視場上情況決定內(nèi)切還是傳中，尋找破門機會。
　　剛才的進球和之前的進攻，基本上方都是中場的朱閔發(fā)起的，然后再由邊鋒在邊路制造威脅，最后依靠中鋒創(chuàng)造得分機會的。這就是典型的“433”邊路進攻的得分手段。
　　只是這套陣容，邊路進攻只是主要進攻手段，可起到真正決定性因素的戰(zhàn)術(shù)核心，是羅文五中隊坐鎮(zhèn)中場組織任務(wù)的隊長朱閔。
　　可以說，剛才羅文五中隊的兩次進攻，全都是這個朱閔一腳發(fā)動的，尤其是第二球，他居然能在秋城高中隊攻防轉(zhuǎn)換的間隙，一眼洞穿其中的防守漏洞，更是以一腳手術(shù)刀般的直塞直接找到隊友，一氣呵成地完成了一次進攻。
　　這一點，在場邊的雷東看的清清楚楚。朱閔只用了兩腳傳球，讓雷東從之前只是對其謹慎對待的態(tài)度，轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的心存忌憚。
　　“曹維！”雷東朝著場上的曹維揮了揮手，做了幾個手勢，指了指羅文五中的朱閔。曹維會意后點了點頭，表示明白。
　　而球員們呢，則是切切實實地感到了羅文五中隊球員的個人實力壓迫。
　　先是曹維的感受，這個朱閔居然能在自己的盯防之下，還能一眼找到已方后防的破綻，這大局觀和視野何其恐怖。其次，朱閔在洞悉到破綻的一剎那，幾乎連準備動作都沒有做，直接拔腳長傳，僅僅如此，就傳出了一腳直接洞穿后防線的直塞球。
　　出色的大局觀和如此精準的腳法，只有親眼見識過的人，才能知道朱閔的恐怖之處。
　　還有剛剛一路突破內(nèi)切的張任，和之前關(guān)道用純速度碾壓后衛(wèi)的表現(xiàn)，沒有一個后衛(wèi)不對這樣的前鋒心存忌憚。對于后衛(wèi)來說，總是會對于將他突了的球員，存留下一絲心理陰影的。這個陰影會因人而異，有些只會存留在一場比賽的記憶，有些卻會成為一輩子的噩夢，揮之不去。
　　不過對于秋城高中隊的后衛(wèi)們來說，張任和關(guān)道的突破還不至于銘記一生，因為他們經(jīng)歷過比關(guān)道和張任兩人更加恐怖的突破。
　　就是自家的兩個高一新生唄——他們可比關(guān)道和張任兩人的突破更要不講理。
　　“阿嚏！草了，居然讓他們進了一球！”葉世一打了個噴嚏，感覺有人在想念自己，然后才發(fā)牢騷。
　　“先不用急，現(xiàn)在才開場二十多分鐘，還能追。你們兩個過來，先聽我說！”曹維先穩(wěn)住了葉世一的情緒，然后又將吳泉拉過來，跟他們說道。
　　“教練讓我頂住對面那只‘豬’，所以中場的調(diào)度任務(wù)我可能做不了，戰(zhàn)術(shù)需要調(diào)整一下，和上次對濱海高中隊一樣，葉世一回去做中鋒，吳泉去當‘九號半’，偶爾回到中場組織一下就可以了。不過葉世一，教練提醒我，你要注意回撤拿球！”
　　曹維盡量長話短說，希望兩人，特別是葉世一能聽明白。
　　“我知道了！”吳泉點頭。
　　“明白！”可喜可賀的是葉世一聽懂了。這幾天葉世一除了練習任意球，雷東給他做的筆記他也沒落下，又認真過了一遍，戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)可謂是肉眼可見的成長。