游戲王身為一個(gè)擁有繁多復(fù)雜規(guī)則的游戲，入門的門檻對(duì)于知識(shí)匱乏的小學(xué)生而言，可謂是非常得高。
　　他們想要理解這些復(fù)雜的規(guī)則，明顯是需要懂行的人士帶路，進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，而很明顯在他現(xiàn)在所處的地區(qū)，和這個(gè)網(wǎng)絡(luò)還不甚發(fā)達(dá)的年代，并不存在類似的條件。
　　因此小學(xué)生們基本都是照著動(dòng)畫，強(qiáng)行自學(xué)這種卡牌游戲的玩法，并依照自己的理解，勉勉強(qiáng)強(qiáng)領(lǐng)悟了游戲王的各種規(guī)則。
　　如此作為，中途會(huì)出現(xiàn)搞混了效果的狀態(tài)顯然也是難免的，畢竟在沒(méi)有人手把手教學(xué)，只靠小伙伴們的討論就想領(lǐng)悟正規(guī)規(guī)則，所需要的智力和理解能力對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)都太超綱了。
　　因此小學(xué)生們還會(huì)用自己的邏輯來(lái)理解游戲的效果，由此延伸出來(lái)的，便是在正經(jīng)玩家看起來(lái)漏洞百出的‘校規(guī)決斗’
　　但這種校規(guī)決斗，也是在所有規(guī)則的決斗之中最接近初代游戲王，完全領(lǐng)悟其口胡精神，最最好玩的決斗！
　　思緒回到天臺(tái)上，陳安有些犯難的看著一臉認(rèn)真的想給自己來(lái)一發(fā)的露璃。
　　他很想告訴對(duì)方‘惡魔科學(xué)怪人’與‘地獄門的冷槍’這兩張卡之間是沒(méi)法形成配合的，但是……如果想讓露璃知道真正的規(guī)則長(zhǎng)啥模樣的話，他得花多少時(shí)間？
　　要知道他之所以站在這里打牌，為得并不是爭(zhēng)一個(gè)輸贏，而是讓露璃玩?zhèn)€痛快，進(jìn)而將她從歧途中給強(qiáng)行拉回正道上來(lái)。
　　所以他十分肯定‘花許多的時(shí)間’將什么是支付生命值，什么是效果傷害，還有更多的詳細(xì)規(guī)則告知露璃，只會(huì)讓她的玩性大打折扣，甚至說(shuō)不定會(huì)直接放棄這游戲，繼續(xù)自顧自的將爆炸進(jìn)行下去。
　　沒(méi)辦法，只能接受這場(chǎng)校規(guī)決斗了，反正他對(duì)這種胡來(lái)的決斗也很擅長(zhǎng)??！
　　“我打開蓋牌，發(fā)動(dòng)魔法卡旋風(fēng)！”
　　陳安掀開了之前蓋下的兩張卡其中之一，食指對(duì)準(zhǔn)了地獄門的冷槍：“旋風(fēng)的效果是破壞場(chǎng)上一張魔法陷阱卡，我破壞地獄門的冷槍，以此無(wú)效化你的5000點(diǎn)傷害?！?br/>　　按照正常規(guī)則，這種操作也是不成立。
　　對(duì)此陳安心知肚明，在游戲王的規(guī)則中，旋渦的效果是‘破壞’魔法陷阱卡，不是‘無(wú)效’魔法陷阱卡，自己依然要吃下5000點(diǎn)效果傷害。
　　但是在小學(xué)生過(guò)于直率的理解中，東西壞了就等于沒(méi)法用，所以破壞就等同于無(wú)效，因此在校規(guī)規(guī)則中旋風(fēng)不僅可以破壞魔法陷阱卡，而且還能順帶將其無(wú)效掉！
　　露璃并沒(méi)有對(duì)這種校規(guī)操作有異議，她拿起地獄門的冷槍，將這張卡放到墓地內(nèi)，在這個(gè)過(guò)程之中她高高揚(yáng)起的嘴角帶給了李緣守非常不好的預(yù)感。
　　“如果是普通的魔法陷阱卡，已經(jīng)讓陳安同學(xué)你活下來(lái)了吧，但我發(fā)動(dòng)的卡是‘地獄門的冷槍’”
　　“額……所以呢？”
　　露璃揮起右手，食指自信的指陳安：“雖然槍被破壞了，但我射出去的子彈和槍不是一體的，也就是說(shuō)你依然要承受這5000點(diǎn)傷害！”
　　‘噗！’