初秋，已然有些清冷，星辰月明，天幕依然一片深藍(lán)，啟明星未曾放明。
　　現(xiàn)在是早晨五點(diǎn)四十，臥室燈光之下，起床十分鐘的蘇燦翻開“復(fù)習(xí)”到第62頁的語文書，而這個(gè)時(shí)候，高中一冊(cè)書也不過才162頁而已，對(duì)于重生了一遍的他來說，預(yù)習(xí)這個(gè)詞語實(shí)在不能用在他此刻對(duì)過往知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)之上。
　　重拾了初中并且鞏固了的底子，再來一步一個(gè)腳印的走高中的大量知識(shí)，蘇燦像是海綿一樣接收著這些東西，高中的語文最重要的是掌握整個(gè)國(guó)語體系的基礎(chǔ)，然而在目前的教育體系之下，漢語言文學(xué)已經(jīng)成為了一門目的性很強(qiáng)的學(xué)科。在蘇燦的印象中，不少學(xué)生大量的練題、集中的突擊，經(jīng)過一系列艱難的訓(xùn)練，分?jǐn)?shù)也能見到成效，可是那僅僅是分?jǐn)?shù)而已，對(duì)整個(gè)題目體系所要求的對(duì)國(guó)學(xué)文字的運(yùn)用掌握，卻仍然是一個(gè)難以攻克的關(guān)卡。
　　這是目前教育的工具性和目的性太強(qiáng)的緣故，亦是很多人沒有意識(shí)到它的重要性，語文之所以被稱之為國(guó)學(xué)，正是因?yàn)槠潴w現(xiàn)了一個(gè)民族文化的價(jià)值觀和世界觀，是整個(gè)民族精神文明的象征，沒有這種態(tài)度和高度去學(xué)習(xí)這些東西，總歸會(huì)變得枯燥乏味。
　　對(duì)于后世本就打過大量報(bào)告基礎(chǔ)的蘇燦來說，對(duì)目前語文文法的復(fù)習(xí)，幾乎是如魚得水，不過這個(gè)年代網(wǎng)絡(luò)還未曾普及，網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的巨量知識(shí)庫也沒有雛形，遇上自己不懂的生僻字，他還是有所困難，所幸蘇燦桌子上還摞著厚厚的一本《中華字典》，這在蘇燦眼里，可謂是目前的無價(jià)之寶了。
　　這個(gè)時(shí)代可供參考的信息資料有限，他必須廣泛的接觸，雖然蘇燦腦海里并沒有一個(gè)系統(tǒng)的方案，回到過去，如果說單純是讓自己不再重蹈覆轍，未免顯得狹隘了。
　　可是他現(xiàn)在并不知道自己應(yīng)該做點(diǎn)什么，難道不學(xué)高中的內(nèi)容，而轉(zhuǎn)為為父母經(jīng)商，打出一片江山，隨便如同那些小說一樣的成為億萬富豪？這或許可行，不過相應(yīng)的阻力，也是巨大的，首先在自己的家里人看來，就是極為瘋狂的。從某一方面來說，這等同于一場(chǎng)賭博，后世他敗得太慘，如今的蘇燦，更趨近于沉穩(wěn)，他所欠缺的東西太多了，如果光憑著自己先知先覺的能力，最終將怎么死的都不知道。
　　更何況，蘇燦只覺得現(xiàn)階段所學(xué)習(xí)的東西，對(duì)自身實(shí)力并不充實(shí)的他來說，現(xiàn)在就在默默的進(jìn)行著武裝充能。
　　只是以蘇燦現(xiàn)階段的眼界來看，高中的這些知識(shí)圈面，都有些局促和狹小了，既然現(xiàn)在吸收知識(shí)充能是最適合自己的事情，亦符合風(fēng)險(xiǎn)最小化，利益最大化的原則，那么他蘇燦就走這條路也為何不可！
　　話說回來，后世蘇燦的吃虧，雖然他歸結(jié)在自己的學(xué)歷和運(yùn)氣問題上面，不過未免也有他自身能耐不足的劣勢(shì)在其中，早在學(xué)生時(shí)代，他就沒有形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，并且學(xué)以致用的能力，所以在未來的社會(huì)之中，屢次遭遇強(qiáng)手，數(shù)次元?dú)獯髠?，皆是自己?nèi)在能量不夠。
　　既然重生，自己沒有顯赫的家庭背景，也沒有可以依仗的外力，那么就只能靠自己的內(nèi)力去引導(dǎo)命運(yùn)了。
　　現(xiàn)在對(duì)各門各科系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，正是蘇燦龐大“海綿計(jì)劃”的一環(huán)，他要充實(shí)自己的內(nèi)功。
　　制訂了整個(gè)計(jì)劃，蘇燦每天十一點(diǎn)睡覺，五點(diǎn)半就會(huì)起床，然后開始進(jìn)行漫長(zhǎng)的復(fù)習(xí)，雖然以整個(gè)高中的各門各科知識(shí)點(diǎn)匯總，那宛如汪洋大海，牽扯到的是錯(cuò)綜復(fù)雜的各種聯(lián)系。
　　不過蘇燦勝在能夠抓住重點(diǎn)，有的時(shí)候一個(gè)難點(diǎn)關(guān)節(jié)，被逮住重心，很多脈絡(luò)都可以迎刃而通。所以整套有條不紊的復(fù)習(xí)計(jì)劃下來，蘇燦對(duì)過往的這些知識(shí)點(diǎn)是越來越清晰拓寬，而非后世的將大腦攪得一團(tuán)亂麻。當(dāng)然這也有他是成年人心智和腦力來對(duì)付這一切的因素在其中，這就是他的優(yōu)勢(shì)。
　　畢竟如果用心理學(xué)的公式來對(duì)智商進(jìn)行定義，智力年齡和實(shí)際年齡的比數(shù)越大，智商越高，那么他現(xiàn)在就已經(jīng)是高智商的天才少年了。
　　這么高中第一學(xué)期只是行課一個(gè)月以來，他就復(fù)習(xí)了三分之一的語文，高一數(shù)學(xué)第三章數(shù)列的殿堂，第三節(jié)《等差數(shù)列的前n項(xiàng)和》，幾乎到了書的末尾。此外還有大半本書的物理和化學(xué)。
　　對(duì)于歷史政治這個(gè)東西，蘇燦覺得有些無奈，想起從前自己提到背誦就頭疼的學(xué)生時(shí)代，然而等工作過后，卻捧著那些古名人傳記，各朝代歷史看得津津有味。
　　當(dāng)然，也許這個(gè)時(shí)候還沒有后世那種小說體的《某某朝那些事兒》等等，而當(dāng)初的自己，也沒有如現(xiàn)在的覺悟和耐心。
　　如果說初中英語注重的是詞匯的積累，那么高中英語就正式的進(jìn)入了語法短語和實(shí)用英文的學(xué)習(xí)之中，蘇燦用一個(gè)本子，抄寫了他所涉及到的所有時(shí)態(tài)語法，然后拋下了英語書，特地去書店購買了《新概念英語》全套，根據(jù)蘇燦的印象，《新概念英語》或許并非什么高深的教材，但是對(duì)于實(shí)用性科學(xué)性上面，這是獲得了后世廣泛運(yùn)用肯定的，蘇燦購買的一至四冊(cè)是九七年新版，里面的內(nèi)容在蘇燦這個(gè)現(xiàn)世人的眼里看起來有些較為過時(shí)，可是不可否認(rèn)，這仍然是一本足以奉為圭臬的經(jīng)典。