沈沫解釋道：“事情大概是發(fā)生在一個(gè)星期多之前，張菱在方老師的課上偷偷玩手機(jī)，被方老師抓個(gè)正著。方老師應(yīng)該是在張菱手機(jī)里看見(jiàn)了她的聊天軟件好友分組中有一個(gè)叫做‘灰鯨游戲’的分組。然后她就告訴了我?！?br/>　　
　　葉洛點(diǎn)點(diǎn)頭。這些信息與他從那三個(gè)男人口中所掌握的倒是差不多。
　　
　　他問(wèn)：“你自己有看過(guò)那臺(tái)手機(jī)嗎？”
　　
　　沈沫道：“沒(méi)有。南城一中嚴(yán)格規(guī)定了不準(zhǔn)沒(méi)收學(xué)生的財(cái)物，當(dāng)時(shí)方老師也只是在課堂上暫時(shí)保管，課后就還給了張菱。我之前也有模糊了解過(guò)這個(gè)灰鯨游戲的危險(xiǎn)，所以就告訴了張菱的父親?！?br/>　　
　　“所以才有了今天上午的那場(chǎng)對(duì)話？”
　　
　　沈沫嘆氣道：“其實(shí)之前也有找張菱的父親來(lái)，但他每次的表現(xiàn)都差不多。不在意談話的內(nèi)容，只是覺(jué)得孩子成績(jī)不好就是有問(wèn)題。有問(wèn)題的話，打就好了。其實(shí)如果不是因?yàn)榛姻L游戲太危險(xiǎn)了，我是不愿意找張菱父親來(lái)的。”
　　
　　葉洛問(wèn)道，“你是怎么看待這個(gè)灰鯨游戲的？”
　　
　　“很危險(xiǎn)?！彼阌怪靡傻卣f(shuō)道，“看了你遞給我的資料后，我更加明確了這一點(diǎn)。絕對(duì)要禁止這類游戲的泛濫?！?br/>　　
　　微微飲了一口茶水，她眼中帶上陰霾，“誘使心智尚未成熟的孩子們跳水，想一想都覺(jué)得可怕?！?br/>　　
　　葉洛凝視著面露擔(dān)憂的她，忽而露出一個(gè)笑容。
　　
　　沈沫被葉洛看得渾身不自在：“什么啊?！?br/>　　
　　“只是覺(jué)得，小泡沫也長(zhǎng)大了呀。”
　　
　　葉洛說(shuō)著，臉上的笑容忽然收斂，“不過(guò)。你真得認(rèn)為這一切——那些案例中，他們的跳水——都是灰鯨游戲的原因嗎？”
　　
　　沈沫本想脫口而出“當(dāng)然”，但是對(duì)上葉洛那認(rèn)真的眼神時(shí)候，卻說(shuō)不出口了。
　　
　　葉洛也并未解釋，只是換了話題，“事情我大致了解的差不多了。還有最后一個(gè)問(wèn)題——你剛才說(shuō)方老師不記得了。”
　　
　　沈沫點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　
　　葉洛問(wèn)道：“那么，她是不記得‘張菱在玩灰鯨游戲’這一事件，還是說(shuō)，她根本不記得‘灰鯨游戲’這一事件？”
　　
　　沈沫一怔，回想著剛才的對(duì)談。臉色漸漸就變得古怪，她猶豫地說(shuō)道：“剛才方老師的原話是——‘灰鯨游戲，那是什么？’”
　　
　　灰鯨游戲，那是什么？
　　
　　令方老師迷茫的不是“張菱”，而是“灰鯨游戲”本身。
　　
　　她根本就不記得什么灰鯨游戲了。
　　
　　“但這怎么可能呢？這一事件，明明之前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還專門(mén)下了通知?！彼?。
　　
　　“有當(dāng)時(shí)的通知文件嗎？”葉洛問(wèn)。
　　
　　“現(xiàn)在手上沒(méi)有。只是，你要那些做什么？上面的內(nèi)容都是些很官方的信息，無(wú)非就是——‘嚴(yán)抓嚴(yán)打、堅(jiān)決杜絕’。”沈沫疑惑道。
　　
　　葉洛并未回答，而是反問(wèn)道：“小泡沫，你知道人類傳遞信息的幾種方式嗎？”
　　
　　“什么？”沈沫歪了歪頭，露出茫然的眼神。不明白葉洛為什么突然這個(gè)時(shí)候問(wèn)這些。
　　
　　葉洛自顧自地說(shuō)了下去：“最開(kāi)始當(dāng)然是肢體語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言，后來(lái)有了圖案與文字，并且一直延續(xù)到了現(xiàn)在?？萍硷w速發(fā)展，交流的根本方式并無(wú)改變，只是內(nèi)容的載體發(fā)生了變化。以前是紙張書(shū)本，現(xiàn)在則更多是網(wǎng)絡(luò)?！?br/>