精靈強(qiáng)弱判斷依據(jù)是什么？
　　最基礎(chǔ)是六圍數(shù)據(jù)，特殊攻擊，特殊防御，物理進(jìn)攻，物理防御，速度，體力，然后本身的特性，招式，形態(tài)變化等...
　　這是以前精靈游戲里的具體參考方式?，F(xiàn)在的李旭，則通過自己素描的六維圖，戰(zhàn)術(shù)特性技能多維度建軸疊合，進(jìn)而建立一套屬于自己規(guī)劃模式。
　　此方世界的精靈，雖沒有游戲數(shù)據(jù)或者動(dòng)畫作參考，但經(jīng)過百余年五大國(guó)的探索，自然也掌握大部分的規(guī)律，畢竟文明的進(jìn)化，隨著精靈出現(xiàn)，自然出現(xiàn)一定偏科。
　　訓(xùn)練家按照精靈的性格，脾氣，以及體質(zhì)特征，因材施教情況下，挖掘出精靈最大的戰(zhàn)斗潛力。
　　高中課本關(guān)于精靈戰(zhàn)斗的概念，停留在簡(jiǎn)單的利用自己指令，讓精靈完成簡(jiǎn)單閃躲，回避，跳躍，反擊基礎(chǔ)方式，可是涉及到基礎(chǔ)培育領(lǐng)域，里面內(nèi)容簡(jiǎn)直魔鬼。
　　培育與戰(zhàn)斗，是前期無法分割兩塊...
　　例如李旭手上一本基礎(chǔ)培育知識(shí)合集里，第一道題內(nèi)容，小磁怪飲食中，喜歡哪一種類型的電力，瓦數(shù)多少，如何用發(fā)電器，調(diào)節(jié)出小磁怪最喜歡的電力？
　　根據(jù)內(nèi)容分析來看，小磁怪本身性格，還有棲息地不同，喜歡電力強(qiáng)度也不盡相同，例如東部發(fā)電區(qū)內(nèi)小磁怪，與北部發(fā)電區(qū)內(nèi)小磁怪，它們喜歡電力是不同的。
　　看了眼后面密密麻麻公式分析與相關(guān)答案，李旭臉色一黑，一個(gè)小磁怪就可以折騰出花來。
　　不愧是高中題海，味道還是那個(gè)味道。
　　接著第二題，瑪狃拉的食物鏈與紐拉食物鏈區(qū)別地方...
　　經(jīng)過百余年觀察，人類也發(fā)現(xiàn)一套完整精靈食物鏈，例如瑪狃拉，就是屬于頂尖的獵食者，它的食物鏈體系非常有代表性。
　　這點(diǎn)李旭倒是有所耳聞，比如小隕星這類在外太空，就是作為裂空座食物存在的。
　　后面還有一些論述題，例如鯉魚王總是胡亂躍起，因此常被比比鳥之流襲擊。雙方是否存在食物鏈關(guān)系？
　　比比鳥會(huì)沒事襲擊鯉魚王？？
　　這些題目，就是構(gòu)成前期培育與戰(zhàn)斗共同基礎(chǔ)內(nèi)容。
　　不要小看這些基礎(chǔ)...
　　如果沒有足夠判斷力與通過飼育對(duì)精靈了解，就沒有足夠的默契程度，訓(xùn)練家在戰(zhàn)斗中無法起到應(yīng)有作用，連精靈調(diào)動(dòng)都無法調(diào)動(dòng)，代表這是一位失敗的訓(xùn)練家。
　　而大學(xué)里面的精靈戰(zhàn)斗，需要學(xué)生課堂里做出培育計(jì)劃與戰(zhàn)斗訓(xùn)練針對(duì)方向進(jìn)行各種論證報(bào)告。
　　你培育了一只皮卡丘，不代表隨便亂培育，訓(xùn)練計(jì)劃與功課每天都要做。食物，訓(xùn)練安排，包括力量，速度，代謝做什么針對(duì)性訓(xùn)練，每次多少組，一組幾個(gè)動(dòng)作。
　　都需要新人訓(xùn)練家們?cè)敿?xì)記錄下來，可以實(shí)時(shí)了解自己精靈實(shí)力變化情況。
　　現(xiàn)實(shí)世界與本來游戲數(shù)據(jù)是不同，基本思路與相關(guān)的培育規(guī)劃，實(shí)實(shí)在在的嚴(yán)謹(jǐn)。
　　這些基礎(chǔ)東西后，便是技能與戰(zhàn)術(shù)問題。
　　網(wǎng)上資料是缺失的...
　　準(zhǔn)確來說，很少有資料提及如何讓精靈掌握某些技能，這些需要專門學(xué)校與教科書，進(jìn)行培育指導(dǎo)的。