“某些教師想不開(kāi)，會(huì)生氣，暫時(shí)還會(huì)有些非議，這都是難免的，時(shí)間長(zhǎng)了，習(xí)慣就好了?！备毙ｉL(zhǎng)的話，有些雙關(guān)：既像是勸張凡習(xí)慣，又像是教訓(xùn)那些老師要習(xí)慣。
　　教師們見(jiàn)副校長(zhǎng)話里話外都是表?yè)P(yáng)張凡、壓低教師，心中一陣陣不快，交頭接耳地小聲議論著：
　　“這樣的門外漢來(lái)正規(guī)大學(xué)講課，會(huì)弄出教學(xué)事故的?！?br/>　　“學(xué)歷不夠，水平肯定不行?！?br/>　　“他要是能上講臺(tái)講課，牽一頭牛上臺(tái)，牛也能講?！?br/>　　正在這時(shí)，禮堂外面?zhèn)鱽?lái)一陣陣喊叫。
　　“不好了，不好了！”
　　“出事了，出大事了！
　　一個(gè)學(xué)生跑進(jìn)來(lái)，驚慌萬(wàn)分，指著門外道：“不好了，一個(gè)工，工人砸傷了?！?br/>　　原來(lái)，禮堂大樓外部正在進(jìn)行墻面裝修，一個(gè)貼瓷瓦的農(nóng)民工不小心從二樓的腳手架上摔了下來(lái)。
　　人沒(méi)死，胳膊卻是斷了。
　　副校長(zhǎng)帶著一干人急忙從禮堂里出來(lái)，圍上來(lái)查看。
　　受傷的民工坐在地上，滿頭是汗珠，左胳膊歪歪的，從小臂骨那里斷開(kāi)，尖尖的骨碴子頂在皮肉上，好像要“脫穎而出”的樣子，讓人看了不禁一陣寒心。
　　幾個(gè)女生看了，嚇得尖叫一聲，拔腿就跑。
　　一群工友圍著受傷的民工，一聲聲地喊：“怎么樣？怎么樣？”
　　受傷的民工不回答，咬著牙，吸著氣，樣子極為痛苦。不過(guò)，他很堅(jiān)強(qiáng)，一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)持著，并沒(méi)有扭曲掙扎，以免擴(kuò)大骨頭的創(chuàng)傷面。
　　有人掏出手機(jī)要叫急救車。
　　“叫急救車？”幾個(gè)醫(yī)學(xué)院的老師不屑地同時(shí)叫道。
　　“在江清市，哪個(gè)醫(yī)院的接骨水平能超過(guò)我們醫(yī)學(xué)院？”
　　“就是嘛，就是叫了急救車，送去醫(yī)院，如果病情嚴(yán)重的話，還不是得到我們醫(yī)學(xué)院來(lái)請(qǐng)教授去處理？”
　　“沒(méi)有我們，這個(gè)小伙子肯定這條胳膊保不住了?！?br/>　　說(shuō)話的兩個(gè)老師中，有一個(gè)姓欒，一個(gè)姓張，這兩位可是醫(yī)學(xué)院里最著名的一級(jí)教授，他們?cè)诮迥酥寥」强平?，都是有那么幾把刷子的大存在?br/>　　對(duì)于一個(gè)小小的骨折病例，他們當(dāng)然不在話下了。
　　“小病例！”欒教授輕輕道，臉上帶著笑意。
　　“比這個(gè)復(fù)雜的骨折，我治過(guò)無(wú)數(shù)例，全是包好！”張教授道。
　　“閃開(kāi)閃開(kāi)，讓欒教授給看看……”有人喊著，推開(kāi)傷員身邊的民工。
　　欒教授背著手走上前，慢慢蹲下，大概地看了幾眼，心中已經(jīng)是胸有成竹了。
　　“老師，他怎么樣了？”包工頭相當(dāng)?shù)睾ε拢驗(yàn)槿f(wàn)一傷員殘疾了，他補(bǔ)償傷員的費(fèi)用就會(huì)令他吃不消，甚至破產(chǎn)！
　　欒教授表情相當(dāng)?shù)ǎ幸环N大將臨陣鎮(zhèn)定的風(fēng)度，而且對(duì)于小包工頭，他是半拉眼也瞧不起的，所以直接把包工頭的提問(wèn)視為空氣。
　　一個(gè)學(xué)生忽然說(shuō)：“張凡醫(yī)生應(yīng)該可以吧？”
　　“是呀，剛才他治了那么多病，手到病除，簡(jiǎn)直是神醫(yī)，何不再露一手？”又一個(gè)學(xué)生道。
　　聽(tīng)著這些，欒教授覺(jué)得相當(dāng)刺耳，心中極為不快，酸氣十足地道：“剛才張凡先生表演，戲劇性非常強(qiáng)，也非常精彩，我想，現(xiàn)在遇到實(shí)戰(zhàn)，應(yīng)該也不會(huì)露怯吧？”