‘砰！’
　　教室的門被大力推開，宇智波帶土氣喘吁吁的站在門口，整個人顯得窘迫極了。
　　“我，我是宇智波帶土！”
　　帶土訕訕的說道：“非常抱歉，我遲到了！”
　　卡卡西不自覺的錯開了目光，琳則是有些羞澀的用書本遮住了臉，似乎是對帶土的處境感同身受一樣。
　　這還真是……
　　奈良千寺心中想道：“他們的關(guān)系和我們?nèi)齻€很像呢！”
　　而另一邊，中忍老師剛剛豎立起來的威望，就因?yàn)閹恋倪t到而蕩然無存。
　　好不容易讓教室重新安靜了下來，中忍老師自我介紹道：“我的名字叫山田木聰，在今后的四年里將作為你們的老師和你們一起生活學(xué)習(xí)，那么就請大家在今后多多指教了?！?br/>　　“接下來是自我介紹，就按照目前的座位順序，從第一排最左邊的同學(xué)開始！”
　　一節(jié)課的時間，除了自我介紹以外，就是聽山田老師講一些學(xué)校的規(guī)則。
　　木葉的忍者制度，奈良千寺在入學(xué)前就已經(jīng)了解的差不多了。
　　木葉的忍者分為兩種，一種是擁有忍者編號的職業(yè)忍者，另一種是沒有編號的常規(guī)忍者。
　　每年的畢業(yè)生會分為三人一組，接受帶隊(duì)老師的考核。
　　只有通過考核的畢業(yè)生才能成為擁有編號的職業(yè)忍者，而那些沒有通過考核的畢業(yè)生，則會被分配到村子里的各個部門任職。
　　兩種忍者模式的區(qū)別在于忍術(shù)的學(xué)習(xí)上。
　　木葉已經(jīng)是一個成熟的村子了，村子里的忍者會通過對村子做出的貢獻(xiàn)，來換取學(xué)習(xí)忍術(shù)的資格。
　　而擁有老師帶隊(duì)的職業(yè)忍者，還擁有另一個學(xué)習(xí)忍術(shù)的渠道，那就是從帶隊(duì)老師那里學(xué)習(xí)忍術(shù)。
　　這個世界并不和平，木葉作為火之國的軍事力量，對忍者的需求很大。
　　和奈良千寺同屆入學(xué)的孩子大約有近一千人。
　　如果每年都有一千名忍者從忍者學(xué)校畢業(yè)，那么十年就可以積累出一萬名忍者。
　　不過忍者的傷亡率很高，平時執(zhí)行任務(wù)的傷亡就不說了，光是不久前的第二次忍界大戰(zhàn)，木葉就戰(zhàn)死了大量的忍者。
　　每年一千名畢業(yè)生，最終能夠活下來的可能只有很少一部分。
　　木葉培養(yǎng)忍者的數(shù)量是按照任務(wù)量來算的。
　　村子里必須有足夠的忍者執(zhí)行委托任務(wù)，才能保證木葉這座戰(zhàn)爭機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
　　然而于此同時，村子的忍者總數(shù)又不能大于任務(wù)量，否則就會出現(xiàn)忍者沒有任務(wù)可做的情況。
　　所以在不同的時期，忍者學(xué)校招生的數(shù)量也是不同的。
　　近一千名新生，會按照不同的才能分配班級。
　　有些新生在入學(xué)前連字都不認(rèn)識，他們需要從頭開始學(xué)起。
　　而奈良千寺所在的班級可以稱為精英班，這個班的學(xué)生在入學(xué)之前就已經(jīng)啟蒙過了。
　　識字，會一些簡單的算數(shù)，提煉過查克拉，有些學(xué)生甚至在入學(xué)前就已經(jīng)掌握了一些忍術(shù)。
　　第一節(jié)課過后，從第二節(jié)課開始整個班級就已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)。
　　忍者的理論課程分為：歷史課、算數(shù)課、地理課、密碼課、情報課、以及對忍界出名忍者的能力分析，還有對其他忍村知名忍術(shù)的介紹等等。
　　而實(shí)踐課則分為：三身術(shù)、手里劍投擲、體術(shù)、陷阱、實(shí)戰(zhàn)、以及各種演戲。
　　除此之外還有對忍者守則的講解。