蕭林將斟酌了片刻的信息給對方發(fā)送了出去：“陳宇學(xué)長你好，我是新生七班的代班長，關(guān)于我們屬性上一些問題，想請教您。”
　　幾分鐘后，他就收到了對方的回復(fù)，只有寥寥數(shù)字：新生可以咨詢輔導(dǎo)員或者授課老師。
　　蕭林無奈地?fù)u搖頭，這個(gè)借口實(shí)在太敷衍了，昨天這位年級長還對他們這些代班長表示了莫大的關(guān)注，今天態(tài)度轉(zhuǎn)變得未免有些快了吧。
　　蕭林忽然想起來，除了陳宇外，他的手機(jī)中還存著一位大二學(xué)長的號碼，昨天在宿舍樓遇到的那對負(fù)責(zé)接待新生的情侶，顧凡天和張婷婷。
　　撥通了顧凡天的電話后，蕭林這次很有經(jīng)驗(yàn)，提前把魔導(dǎo)手機(jī)放置桌上，很快男孩的虛擬圖像冒了出來。
　　顧凡天并沒有忘記這個(gè)新生代班長，甚至對蕭林主動打電話過來表示了足夠的驚喜：“你是蕭林吧，哈哈，怎么突然想起來聯(lián)系我了？”
　　蕭林直接表達(dá)出自己的困惑。
　　顧凡天有些詫異：“這些不是應(yīng)該在你們的課上就由授課老師解釋的嗎？”
　　“不，有點(diǎn)復(fù)雜，我們今天的授課老師，恩，怎么說呢？”蕭林揉了揉腦袋，苦笑了一陣，說道：“我們基礎(chǔ)冥想的授課老師姓李，是個(gè)小蘿莉，好像脾氣不太好，總之沒聽他解釋過?！?br/>　　“姓李的小蘿莉？”顧凡天皺了下眉頭，忽然臉色大變：“難道是李美玲？我擦，這女人怎么跑去教新生基礎(chǔ)冥想課程了？”
　　“你認(rèn)識她？”
　　顧凡天搖搖頭：“李美玲可是我們大四的年級長??！這樣的人物我哪會認(rèn)識，不過既然是她在教你們基礎(chǔ)冥想，也難怪你會不知道屬性的真正含義了。這種等級的人去教新生，有利有弊啊，好處是你們對課程的理解會更加深刻，壞處是很多本該是最基礎(chǔ)的東西，反而會被一帶而過?！?br/>　　蕭林也算見怪不怪了，對這位大四年級長也沒表示多意外。
　　顧凡天繼續(xù)解釋道：“曙光學(xué)院的屬性是根據(jù)諾瑪星球來制定，比如智力，并非是指我們傳統(tǒng)意義上的智商，據(jù)我所知，新世界某些大人物的智力值能夠提升到幾百點(diǎn)，可不代表他們的智商也達(dá)到了幾百點(diǎn)，曙光學(xué)員的智力屬性，更明確地說指精神力、感知力、專注力與世界基礎(chǔ)元素的溝通能力?！?br/>　　蕭林沉吟片刻，很謙虛地問道：“我有些糊涂了，你說了好幾項(xiàng)，那智力到底代表著什么？”
　　顧凡天稍微感到點(diǎn)優(yōu)越感，畢竟他指導(dǎo)的可是一位班長，甚至將來能去新世界的大人物，這樣的機(jī)會對他來說簡直可遇不可求，于是他講解更加仔細(xì)起來。
　　“屬性值其實(shí)代表著很多東西，沒有唯一性。再比如力量，除了傳統(tǒng)意義上的力量外，力量屬性還代表著你的肌肉強(qiáng)度、格擋強(qiáng)度、瞬間爆發(fā)力等等；敏捷屬性，不僅代表著你的身體攻擊速度、移動速度，還有平衡度、靈活度，比如說攀爬一座陡峭的高峰，敏捷值達(dá)到一定程度的人甚至能如履平地，敏捷低的人則無法做到。最后是體質(zhì)，可不是單純指游戲中的生命值，而是綜合了體能、韌性、意志力這些要素?！?br/>　　蕭林有種撥開云霧的感覺，他對各項(xiàng)屬性值的理解確實(shí)有點(diǎn)偏差，而事實(shí)上理解有誤的并非他一個(gè)人，這些東西本來應(yīng)該由他們的授課老師講解的，但很遺憾，因?yàn)閷W(xué)生會對本屆新生的高度關(guān)注，所派遣的教授都是重量級的，可就如同讓博士生給小學(xué)生上課，有些東西未必就能講解得更透徹，往往可能會遺漏掉他們認(rèn)為不重要的基礎(chǔ)知識。