“聽(tīng)說(shuō)了嗎，我們這一屆，學(xué)院增加了一個(gè)新課程?！?br/>　　“聽(tīng)說(shuō)了，這個(gè)課程太棒了，老師不僅不會(huì)給我們布置題目，不會(huì)問(wèn)我們那些復(fù)雜的問(wèn)題，反而還會(huì)做料理讓我們品嘗。”
　　“而且連讓我們寫(xiě)品嘗之后的報(bào)告都不需要，只吃就可以了?！?br/>　　“太完美了，我宣布，以后這就是我最喜歡的課程，沒(méi)有之一?！?br/>　　……
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　　兩名學(xué)生帶著笑容走進(jìn)教室。
　　教室不大，一共三十個(gè)座位，這時(shí)候三十個(gè)座位都坐滿。
　　課程的名字，全名美食品嘗課。
　　遠(yuǎn)月的學(xué)生分為了兩種。
　　一種是十杰，可以自由支配自己的時(shí)間，想做什么就做什么，不需要按照正常的課程上課。
　　另外一種是普通學(xué)生，需要按照學(xué)院規(guī)定的課程表上課。
　　通常情況下，老師會(huì)給予一個(gè)題目，讓學(xué)生們進(jìn)行料理。
　　之后由老師進(jìn)行評(píng)分。
　　分?jǐn)?shù)會(huì)影響到這個(gè)學(xué)生是否被退學(xué)。
　　美食品嘗課，是唯一不同的一個(gè)課程。
　　這個(gè)課程當(dāng)中，學(xué)生不需要進(jìn)行料理，而是由老師制作料理，學(xué)生們只對(duì)老師的料理進(jìn)行品嘗即可。
　　“不知道老師會(huì)是誰(shuí)，我聽(tīng)說(shuō)好像是新來(lái)的，和我們一樣，今年才來(lái)遠(yuǎn)月?！?br/>　　正當(dāng)這時(shí)，一名青年走進(jìn)。
　　江白走進(jìn)教室，來(lái)到講臺(tái)后，看向下面的學(xué)生，環(huán)視了一周。
　　“同學(xué)們好?！?br/>　　“我是你們的美食品嘗課的老師，江白。”
　　“你們可以稱呼我，江老師?！?br/>　　學(xué)生們齊齊站了起來(lái)。
　　“老師好。”
　　一些學(xué)生打量著江白。
　　“這個(gè)老師好年輕啊?！?br/>　　“不過(guò)既然能夠成為遠(yuǎn)月的老師，得到總帥大人的認(rèn)可，肯定是很厲害的。”
　　“不知道他會(huì)給我們準(zhǔn)備什么樣的料理品嘗，我已經(jīng)等不急了。”
　　“肯定不會(huì)太差的，再怎么樣，他也是遠(yuǎn)月的老師啊?！?br/>　　江白聽(tīng)到這些討論聲，露出了一個(gè)微妙的笑容。
　　這些學(xué)生，還是太年輕了。
　　遠(yuǎn)月學(xué)院可是來(lái)教授這些學(xué)生廚藝的地方。
　　怎么可能會(huì)單純的只是制作料理給學(xué)生品嘗？
　　沒(méi)有意義。
　　自己的課程，可沒(méi)這么簡(jiǎn)單。
　　一想到這些學(xué)生等會(huì)兒品嘗了自己料理的表情，江白就不由期待了起來(lái)。
　　“同學(xué)們請(qǐng)坐?！?br/>　　江白干咳了一聲，道：“相信不少學(xué)生對(duì)我這門(mén)課程已經(jīng)具有了一定的了解，這門(mén)課程全名美食品嘗課?！?br/>　　“課堂之上，制作料理的，只會(huì)是我一個(gè)，而你們要做的，就只是品嘗。”
　　“但這門(mén)課程，也是有評(píng)分的。”
　　“而評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，分為兩種?！?br/>　　“第一種，吃的量的多少，第二種，你們品嘗料理時(shí)的反應(yīng)，我會(huì)根據(jù)這兩點(diǎn)對(duì)你們進(jìn)行評(píng)分，這點(diǎn)我事先說(shuō)好，等會(huì)不要有爭(zhēng)議?！?br/>　　當(dāng)江白這番話落下的時(shí)候，頓時(shí)，一些學(xué)生生出了不太好的預(yù)感，隱隱之中覺(jué)得有哪里不太對(duì)勁。
　　不過(guò)大部分的學(xué)生，并沒(méi)有意識(shí)到不對(duì)的地方。
　　“料理我已經(jīng)完成了，下面，你們一個(gè)一個(gè)上來(lái)領(lǐng)取?！?br/>　　江白走出教室，從外面推了一輛小餐車進(jìn)來(lái)，餐車上面是一個(gè)又一個(gè)的食盒，通體都是黑色，看不到里面的情況。
　　一共三十個(gè)。
　　之后，江白開(kāi)始點(diǎn)名。